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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
충남대학교 교육연구소 교육연구논총 교육연구논총 제41권 제2호
발행연도
2020.1
수록면
81 - 100 (20page)

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본 연구는 구성놀이 중심의 지리교육활동을 통해 유아의 지리개념과 공간능력에 미치는 영향을 알아보는데 목적이 있다. 연구대상은 G시에 소재한 D유치원의 만 5세 유아 36명으로 실험집단과 비교집단을 각각 18명씩 선정하였다. 선행연구 및 문헌 탐색을 통해 구성놀이 중심의 지리교육활동을 구성한 후 실험집단 유아에게는 구성놀이 중심의 지리교육활동이 이루어지도록 하고 비교집단 유아에게는 일반적인 지리 활동이 이루어지도록 하였다. 본 연구에서 수집된 자료는 SPSS(Statistial Package Social Science)WIN 22.0 프로그램을 사용하여 각 집단 간 사전, 사후 검사 점수의 평균에 대해 독립표본 t 검증을 실시하였다. 연구결과, 구성놀이 중심의 지리교육활동은 유아의 지리개념과 공간능력 향상에 긍정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이는 유아 지리개념 및 공간능력 증진을 돕기 위한 교수학습 방법으로 구성놀이 중심의 지리교육활동이 유아교육현장에서 교육적 가치가 있음을 시사하고 있다.
#constructive play #geography education #geographical concept #spatial ability

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교육과학기술부 / 2019 / 2019 개정누리과정 해설서 / 교육과학기술부, 보건복지부 google schola 권덕수 / 2010 / 조망중심 유아지리교육 프로그램의 개발 및 적용효과 google schola 김경례 / 2003 / 쌓기놀이에서 그리기 표상활동이 유아의 공간능력에 미치는 영향 google schola 김영옥 / 2001 / 유아사회교육의 통합적 운영 / 창지사 google schola 김초혜 / 2012 / 사전설계를 통한 입체조형활동이 유아의 공간능력에 미치는 영향 google schola

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