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논문 기본 정보

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저자정보
저널정보
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 교과교육학연구 제24권 제1호
발행연도
2020.1
수록면
34 - 44 (11page)

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본 연구의 목적은 현장실습의 반성적 사고 과정에 나타난 중등 예비 음악 교사들의 교수내용지식(PCK)의 변화를 분석하는 것이었다. 이를 위해 서울 소재 A 교육대학원 ‘교직음악현장의 이해’ 과목을 수강한 18명의 학생을 대상으로 설문지, 성찰 저널, 인터뷰를 진행하였다. 연구결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 현장실습의 반성적 사고 과정을 경험한 후 예비 음악 교사들의 음악교육의 목적 지식, 수업 전략 지식, 학생 지식, 평가지식, 환경적 맥락 지식은 확대되고 다변화되었다. 이러한 결과는 예비 음악 교사의 PCK 발전을 위해서 이들이 교과 내용, 수업 전략, 교과교육의 목적 등 다양한 영역에 대해서 비판적으로 사고하고 이러한 영역을 개선하기 위한 방안 등을 끊임없이 모색하고 고민할 수 있는 기회를 제공해야 할 필요성을 나타내었다. 둘째, 현장실습에서 학생들과의 직접적인 소통을 하고 이에 대해서 반성적인 사고를 한 경험은 예비 음악교사들이 PCK를 발전시키는데 중요한 요인이었다. 학습자와 소통함으로써 이들을 더 잘 이해하게 된 것이 학생 지식뿐만 아니라 음악교육의 목적 지식과 수업 전략 지식에도 긍정적인 영향을 미쳤다. 셋째, 동료들과의 토론과 협동은 예비 음악 교사들의 현장에 대한 반성적 사고를 촉진시켜주고 이를 통해 이들이 PCK를 발전시키는데 도움이 되었다.
#Pedagogical content knowledge #Reflective practice #Field-teaching #Teacher preparation #Preservice music teacher

목차

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Assarroudi, A. / 2018 / Directed qualitative content analysis : The description and elaboration of its underpinning methods and data analysis process / Journal of Research in Nursing 23(1):42~55 google schola Ballantyne, J. / 2006 / Reconceptualising preservice teacher education courses for music teachers : The importance of pedagogical content knowledge and skills and professional knowledge and skills / Research Studies in Music Education 26(1):37~50 google schola Barnett, J. / 2001 / Pedagogical content knowledge : Toward a fuller understanding of what good science teachers know / Science Teacher Education 85(4):426~453 google schola Carter, K. / 1990 / Handbook of research on teaching / Macmillan :255~296 google schola 최윤경 / 2012 / 초등학교 음악 창작 수업에서 나타난 교사의 PCK 사례 분석 / 예술교육연구 10(3):199~226 dbpia

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