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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 교과교육학연구 제24권 제3호
발행연도
2020.1
수록면
273 - 285 (13page)

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본 연구는 수업 능력을 갖춘 예비 영어교사를 양성하는 효과적인 마이크로티칭 운영 방법을 탐색하기 위해 시행되었다. 기존의 연구에서는 대개 수업 시연을 하고 그 결과를 분석하거나 단편적인 과정에 대한 성찰 일지만을 분석한 것과는 달리, 본 연구에서는 수업 지도안 작성 단계부터 수업 시연까지 단계별 활동을 강화한 과정중심적인 마이크로티칭을 운영하였다. 특히 수업 지도안 작성과정을 강화하기 위해 여러 차례에 걸쳐 수업 지도안을 작성하고 수업 시연 전에 동료 및 교수 평가를 거쳐 수정 보완하는 단계를 추가하였다. 그리고 수업 시연은 개별적으로 실시하여 각 개인이 충분히 수업 능력을 기를 수 있게 하였다. 한 학기 동안 진행된 과정의 단계마다 예비교사들은 경험하고 느낀 것을 성찰 일지에 기록했다. 그 성찰 일지로 예비교사들이 실제로 경험한 마이크로티칭 수업의 결과를 살펴본 결과, 본 연구에서 시행한 마이크로티칭 수업 운영방식은 예비교사들의 수업 구성 능력과 수업 시연 능력을 향상시켰고 영어로 수업을 하는 것에 대한 자신감을 느끼는 데 도움이 되었다. 예비교사들은 다소 부담이 되긴 했지만, 이론과 실습을 병행해서 단계적으로 연습하고 수업 지도안을 여러 번 수정하는 과정이 있어 수업의 완성도를 높일 수 있었다고 했다. 수업 시연은 개별적으로 하는 것을 선호하지만, 수업 시연을 준비하는 과정에서 다른 학생들과 함께 피드백하며 많은 것을 배울 수 있었다고도 했다. 이처럼 본 연구에서 과정중심적 방식으로 마이크로티칭을 운영한 방법은 예비 영어교사의 수업 능력을 향상시키는 데 도움이 되었다.
#Microteaching #Reflective journals #Pre-service teachers #Teacher training

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Ahn, K. / 2014 / The horizon of modern English education studies / Seoul National University Press :329~354 google schola Allen, D. W. / 1969 / Microteaching / Addison-Wesley Reading google schola Bogdan, R. C. / 2006 / Qualitative research in education: An introduction to theory and methods / Allyn & Bacon google schola 장경숙 / 2008 / 중등 영어교사 양성 과정에 관한 연구 / 영어교육연구 20(2):213~241 dbpia 장경숙 / 2012 / 사범대학 영어교육과 교육과정에서의 평가 교과목 운영 실태에 관한 기초 연구 / 영어학 12(3):473~495 dbpia

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