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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
중소기업융합학회 융합정보논문지 융합정보논문지 제10권 제3호
발행연도
2020.1
수록면
126 - 133 (8page)

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이 논문의 연구 히스토리 (5)

2020

유치원 교사의 교수효능감, 교사-유아의 상호작용, 또래와의 놀이상호작용 및 유아의 사회적 유능감 간의 구조적 관계
문명화 유아교육학논집 2020.12 학술저널
유치원 교사가 지각한 사회적 지지, 교사효능감, 자아탄력성과 직무만족도 간의 구조적 관계
문명화 유아교육학과 2020.01 학위논문
유치원 교사의 직무만족도에 관련되는내외적 변인들 간의 구조적 관계
문명화 ,  문은식 인간발달연구 2020.01 학술저널
유아교사의 직무스트레스, 자아탄력성, 삶의 만족도의 관계
문명화 융합정보논문지 2020.01 학술저널
유치원 교사의 직무만족도와 삶의 만족도가 교사-유아 상호작용에 미치는 영향
문명화 융합정보논문지 2020.01 학술저널

초록· 키워드

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본 연구의 목적은 유치원 교사의 직무만족도와 삶의 만족도가 교사-유아 상호작용에 미치는 영향을 확인하는 것이다. 이를 위해 경기도, 강원도에 소재한 공·사립 유치원 교사 320명을 대상으로 유치원 교사의 직무만족도, 삶의 만족도, 교사-유아 상호작용을 측정하는 설문에 응답하도록 하였다. 수집된 자료를 토대로 Pearson의 적률상관관계 분석과 중다회귀분석을 실시한 결과는 다음과 같다. 첫째, 직무만족도의 하위요인인 교직의식, 발전성, 혁신성, 자율성, 동료애, 보상이 높을수록 교사- 유아의 상호작용도 높게 나타났으며, 업무부담이 높을수록 언어적 상호작용이 낮게 나타났다. 둘째, 유치원 교사의 삶의 만족도가 높을수록 정서적, 언어적, 행동적 상호작용도 높게 나타났다. 즉, 유치원 교사의 직무만족도 하위변인과 삶의 만족도는 교사-유아 상호작용의 하위변인인 정서적, 언어적, 행동적 상호작용과 정적인 유의한 관계가 있다. 셋째, 교사- 유아 상호작용 전체에 대한 예언변인들의 상대적 영향력은 삶의 만족도(β= .24), 발전성(β= .22), 동료애(β= .16) 순이고, 그 설명변량은 25%인 것으로 나타났다.
#Job satisfaction #Life satisfaction #Teacher-children interactions #Emotional interaction #Verbal interaction #Behavioral interaction

목차

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참고문헌 (31)

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S. L. Lim / 1995 / Reinventing Student Teaching Program / Research in education 4:77~97 google schola J. A. Ohm / 2001 / Exploring the direction in Linking play with early childhood education / Journal of Korea Open Association for Early Childhood Education 5(3):1~25 google schola M. H. Lee / 2003 / The Effect of dialogic picture book reading teacher training program for toddler google schola The Ministry of Education / 2019 / 2019 Revised Kindergarten Curriculum google schola C. Howes / 1997 / Children’s experiences in center-based childcare as a function of teacher background and adult:child ratio / Merrill-Palmer Quarterly 43:404~425 google schola

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