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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
정연준 (한국교육과정평가원) 최은아 (우석대학교 수학교육과)
저널정보
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 한국초등수학교육학회지 제21권 제4호
발행연도
2017.1
수록면
599 - 620 (22page)

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이 연구는 우리나라 초등학교 수학교과서에서 속력이 어떻게 다루어져 왔는지를 분석하고, 그 결과를 바탕으로 현재 2009 개정 수학과 교육과정 상의 속력 개념과 지도 맥락의 특성을 진단하여, 차후 초등수학에서 속력을 지도하는 교수학적 시사점을 도출하고자 하였다. 이를 위하여 제1차 교육과정에서 2009 개정 수학과 교육과정까지의 교육과정 문서와 교과서의 속력 단원을 살펴보았다. 분석 결과, 우리나라 초등수학의 속력 지도는 평균 속력 개념을 바탕으로 하며, 비례 관계에 대한 추론 측면보다는 거리와 시간의 비의 값을 적용하는 측면이 강화되어왔다는 것을 확인하였다. 이상의 결과를 종합하여 등속 운동을 통한 속력 개념의 도입과 속력 맥락에서 비례추론 활동을 강화하는 것을 개선 방향으로 제안하였다.
#속력 #평균 속력 #등속 운동 #수학과 교육과정 #비례추론

목차

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참고문헌 (8)

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박지연 / 2016 / 초등학교 6학년 학생들의 비례 추론 능력 분석 - ‘비교’ 상황을 중심으로 - / 한국초등수학교육학회지 20(1):105~129 dbpia 성창근 / 2015 / 수학에서 과학으로의 전이학습프로그램의 효과 / 초등수학교육 18(1):31~44 dbpia 정새롬 / 2011 / 초등학교 수학에서 속력 지도 방안 연구 / 교육논총 48(1):33~46 google schola 정영옥 / 2015 / 초등학교에서 비례 추론 지도에 관한 논의 / 수학교육학연구 25(1):21~58 google schola 정유경 / 2015 / 초등학생들의 비례 추론 전략 분석 -6학년을 중심으로- / 한국초등수학교육학회지 19(4):457~484 dbpia

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