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역사교육연구회 역사교육 歷史敎育 第155輯
발행연도
2020.9
수록면
77 - 111 (35page)
DOI
10.18622/kher.2020.09.155.77

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In this paper, the high school students’ perception of the anti-Japanese armed struggle history class and high school Korean history textbook descriptions was examined. And I sought directions to teach this subject. Students recognized the learning importance of this subject. However, due to the numerous organizations and events involved in this subject, students are feeling a burden of learning. Among the questions raised by the students, noteworthy is that all classes and textbook descriptions only deal with the victory of the independence army. The contents of movies and dramas dealing with the anti-Japanese armed struggle is affecting students’ perception of history. In order to reconsider the historical and educational value of the anti-Japanese armed struggle, it is necessary to highlight the trials and concrete life of the independence army. The process of closely reviewing the various data left by the independence army and experiencing their lives can provide an opportunity to face the truth of the Japanese colonial era as well as the anti-Japanese armed struggle. The students’ perception of learning about the anti-Japanese armed struggle history makes us look back on the reality of Korean history education, which emphasizes the pride of Korean history that resisted Japanese imperialism by presenting some monumental examples of victory and many independence armies.
#항일 무장 독립 투쟁 #학생의 한국사 인식 #한국사 교과서 #자국사 교육 #2015개정 교육과정 #Anti-Japanese Armed Struggle #Students' Perception of Korean History #Korean History Textbook #National History Education #2015 National Curriculum

목차

1. 序言
2. 학생들의 인식
3. 교수 방향
4. 結語
참고문헌

참고문헌 (35)

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