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저자정보
육주원 (경북대학교) 신형진 (경북대학교)
저널정보
경북대학교 사회과학연구원 사회과학 담론과 정책 사회과학 담론과 정책 제13권 제2호
발행연도
2020.10
수록면
211 - 243 (33page)
DOI
10.22417/DPSS.2020.10.13.2.211

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이 연구는 2019년 대구 시민 1,000명을 대상으로 실시된 ‘대구인권의식실태조사’ 자료에 기초하여 인권의식을 구성하는 하위개념을 인권지식, 인권평가, 인권경험, 인권감수성, 인권헌신, 인권행동의 여섯 가지 요소로 세분화하고 구성요소 간의 상관관계를 밝힘으로써 인권의식을 측정하고 해석함에 있어서 의미를 정교화하였다. 또한, 성별, 연령, 학력, 소득수준, 종교, 정치 성향과 같은 사회인구학적 변수들 및 인권교육 경험, 소수자교류 경험이 인권의식의 각 요소에 어떠한 영향을 미치는지 살펴보았다. 정책적 함의를 도출할 수 있는 주요 결과는 다음과 같다. 10대와 20대, 고소득, 고학력, 진보 성향일수록 전반적인 인권의식이 높았으며 이는 인권교육 경험과 연관이 있을 것으로 추론할 수 있다. 소수자교류 경험이나 인권교육 경험은 인권의식 전반에 긍정적인 영향을 미치는 것이 확인되었고, 특히 인권교육은 인권의식의 모든 구성요소들과 정(+)적인 관계를 맺는데, 예측 변수들이 동시에 통제된 다중회귀분석 결과, 인권교육이 인권헌신에 미치는 영향력은 통계적으로 유의미하지 않은 것으로 나타났다. 이는 신자유주의 시대 인권교육의 확산이 인권의식 전반을 상승시키지만 정작 현실에서 내집단의 이익과 인권적 가치가 충돌할 가능성이 있다면 인권을 포기하는 경향성(낮은 인권헌신)을 제어하지는 못하는 한계를 보여준다고 해석해 볼 수 있다.
#인권의식의 구성요소 #소수자 #인권헌신 #신자유주의 #인권교육 #Dimensions of human rights consciousness #minorities #human rights commitment #neoliberalism #human rights education

목차

국문초록
I. 서론
II. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과
V. 결론 및 함의
참고문헌
Abstract

참고문헌 (64)

참고문헌 신청
강경욱 / 2012 / 인권교육 프로그램이 초등학생의 반 편견 및 장애 인식에 미치는 영향 / 특수교육교과교육연구 5(1):19~43 dbpia 구정우 / 2016 / 2016년 국민인권의식조사 dbpia 구정우 / 2019 / 인권현안에 대한 국민태도, 왜, 어떻게 다른가?: 2011년, 2016년 국민인권의식조사 분석 / 한국사회학 53(2):43~92 google schola 구정화 / 2010 / 인권교육 연구학교 운영에 나타난 ‘인권교육’의 실천적 특성과 한계 / 사회과교육 49(3):1~16 dbpia 권혜영 / 2018 / 인권개념의 ‘세대’적 접근에 대한 비판적 고찰 / 법학연구 56:87~113 google schola

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