삶 중심 미술 감상 학습 방안 연구: 미술가의 삶과 미술작품의 관계 탐색을 중심으로

이재영

doi:10.20977/kkosea.2020.21.4.89

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자료유형: 학술저널

저자정보: 이재영 (한국교원대학교)

저널정보: 한국국제미술교육학회 미술과 교육 미술과 교육 제21집 제4호

발행연도: 2020.10

수록면: 89 - 112 (24page)

DOI: 10.20977/kkosea.2020.21.4.89

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본 논문은 「삶 중심 미술 감상 학습 방안 모색」이라는 선행 연구의 후속 연구로서 해당 연구 문제에 대한 실제적 아이디어 탐색과 논의 발전을 목적으로 한다. 미술교육의 인문학적 가치가 활발히 논의되면서 미술과 삶의 관계성은 미술교육의 주요한 연구 지점이 되고 있다. 미술과 삶의 관계에 대한 미술교육연구와 실제는 보편적인 것이라 인식하지만, 실제적인 연구는 여전히 미흡한 실정이다. 이에 본 연구는 미술가의 삶과 미술작품 그리고 감상자의 삶을 연계시킨 수업 연구 사례를 중심으로 미술과 삶의 관계를 추구하는 미술교육의 실제에 다가가고자 한다. 본 연구는 00 대학의 교육대학원생을 대상으로 2019년 겨울 진행한 미술 수업 사례를 소개한다. 연구 결과는 삶 중심 미술 감상 학습 방안 탐색을 위한 미술과 교수 학습 방안에 대한 적용 아이디어 탐색 과정을 보여준다. 이를 통해 학교 현장에서 삶 중심 미술 감상 학습 방안에 대한 보다 실제적이고 구체적인 적용 사례 연구가 가능하기를 기대한다.

#미술과 삶(art and life) #미술 감상(art appreciation) #미술교육의 인문학적 가치(humanistic value of art education) #성찰(reflection) #삶에 대한 탐구(inquiry into life)

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김사라 / 2018 / 펠드만 감상의 대안을 찾아서 - 바흐친의 대화주의 관점에서 바라본 미술 감상교육 실행연구 - / 미술과 교육 19(3):81~112

김수진 / 2019 / 구성주의적 감상 교육에서 “주제”의 생성 과정에 관한 연구 / 미술과 교육 20(2):109~135

김창식 / 2007 / 미술과 감상 프로그램 구성을 위한 연구: 포스트모던 조소작품 감상과 창의력 신장의 문제 / 미술과 교육 8(2):101~126

류지영 / 2018 / 미술감상 : 중층적 네트워크와 커뮤니케이션 구축 / 교육과학사

박정애 / 2015 / 펠드만 법칙 미술감상의 문제점과 그 대안 / 미술과 교육 16(3):19~38

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