개념미술 감상 활동을 통한 미술에 대한 인식 확장

이은희; 손지현

doi:10.20977/kkosea.2022.23.3.83

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자료유형: 학술저널

저자정보: 이은희 (서울거원초등학교) 손지현 (서울교육대학교)

저널정보: 한국국제미술교육학회 미술과 교육 미술과 교육 제23집 제3호

발행연도: 2022.7

수록면: 83 - 101 (19page)

DOI: 10.20977/kkosea.2022.23.3.83

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본 연구는 개념미술 작품을 활용한 감상 활동을 통해 초등학생들이 갖고 있는 미술에 대한 인식을 확장할 수 있는 지도 방안을 연구하였다. 개념미술은 형태나 재료에 따른 결과물보다는 작품 내의 개념이나 작가의 아이디어를 더 중시한다. 끝없이 다원화되고 있는 사회 속에서 미술에 대해 제한적인 관점을 갖고 있는 학생들의 시야를 다양한 개념미술 작품들을 통해 넓히고자 하였다. 본 연구는 반응 중심 교수ㆍ학습 모형을 활용하여 개념미술 감상 수업을 구성하였다. 우선 개념미술 작품들을 접하며 다양한 반응을 나누었다. 이어서 다양한 토의 방법으로 상호작용을 하였고, 표현 활동과 연계하여 반응을 심화하였다. 마지막으로 서로의 작품을 감상하며 반응을 내면화하며 미술에 대한 자신의 생각을 정리하였다. 개념미술 감상 활동 이후 미술에 대한 학생들의 인식 변화에 대해서 연구자는 세 가지로 설명하였다. 첫째, 미술의 개념에 대한 인식이 확장되었고, 둘째, 미술의 재료와 표현 방법에 대한 인식과 아울러 마지막으로, 미술의 가치에 대한 인식 역시 확장되었다. 본 연구의 내용이 교육 현장에서의 실천으로 이어져 미술에 대한 확장된 인식을 갖게 된 학생들이 자율적으로 생활 속에서 미술을 향유할 수 있는 시민으로 자라길 기대하는 바이다.

This study aims to develop art unit plan that can expand elementary students" perception of art through conceptual art appreciation activities. Conceptual art values the concept within the artwork or the artists’ idea more than the form or material of the result. However, even as the concept of art is expanding, many students are looking at art from a limited perspective. In this study, a response-based teaching model was used, and a total of 10 lessons were designed and conducted. First of all, students shared various reactions by encountering conceptual art works. Subsequently, interactions were conducted through various discussion methods, and responses were deepened in connection with expression activities. Finally, students internalized the reaction while appreciating each other"s works and organized their thoughts on art. The researcher explained three changes in students" perception of art after conceptual art appreciation activities. First, the recognition of the concept of art was expanded, and second, the perception of the material and expression method of art, and finally, the perception of the value of art was also expanded. Ultimately, this study presented the results that students were able to have an extended perception of art through conceptual art appreciation activities. In order for the contents of this study to expand and actually be practiced in educational field, continuous research should be conducted. Such as, the introduction of conceptual art works at the elementary school level; additionally, it is necessary to conduct them with various activities in consideration of each classes’ interests and levels. Lastly, various data collection and analysis are required for in-depth observation of changes in recognition. Furthermore, it is expected that the broadening the recognition of art will reach the lives of students, in turn, allowing them to better enjoy art in their daily lives.

#개념미술(conceptual art) #감상(appreciation) #미술의 개념(concept of art) #재료와 표현 방법(materials and methods) #가치(values) #인식(recognition)

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이은희

소속기관 서울거원초등학교

주요연구분야 사회과학 > 교육학 예술체육학 > 미술

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손지현

소속기관 서울교육대학교

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