신화 다시쓰기: 쇼의 『피그말리온』과 러셀의 『리타 교육하기』에 재해석된 창조 내러티브

이소민; 박희본

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자료유형: 학술저널

저자정보: 이소민 (충북대학교) 박희본 (충북대학교)

저널정보: 새한영어영문학회 새한영어영문학 새한영어영문학 제63권 제1호

발행연도: 2021.2

수록면: 29 - 52 (24page)

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2021

신화 다시쓰기: 쇼의 『피그말리온』과 러셀의 『리타 교육하기』에 재해석된 창조 내러티브

이소민 , 박희본 새한영어영문학 2021.02 학술저널

신화 다시쓰기: 조지 버나드 쇼의 『피그말리온』 과 윌리 러셀의 『리타 교육하기』 에 재해석된 창조 내러티브

이소민 2021.01 학위논문

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This paper examines George Bernard Shaw’s Pygmalion and Willy Russell’s Educating Rita in the context of feminism in British society in the early and late twentieth-century, focusing on how both playwrights revise the Pygmalion myth and reinterpret the Greek creation narrative. Shaw and Russell reflect the social and political changes in women’s status and empowerment in twentieth-century Britain. They break the silence of Galatea and give convincing voices to Eliza and Rita, the Galatea figures. While the improvement of women’s status and the subversion of the creator’s power are addressed in both adaptations, these rewritings also confirm the existence of a patriarchal society that continues to restrain the rights of women. In conclusion, the dramatic adaptations of the Pygmalion myth by Shaw and Russell are significant in that they reflect and represent changes in gender equality while indicating pre-existing suppression of women in British society.

#Shaw #Russell #Pygmalion #Educating Rita #creation narrative #feminism #myth #adaptation

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배혜정 / 2019 / 20세기 초 영국 페미니즘의 다른 목소리: 『프리우먼』의 ‘진보적’ 페미니즘 / 여성학연구 29(2):105~136

Barthes, Roland / 1972 / Mythologies / The Noonday P

Binard, Florence / 2017 / The British Women’s Liberation Movement in the 1970s: Redefining the Personal and the Political / The French Journal of British Stuidies 22

조선정 / 2014 / 포스트페미니즘과 그 불만: 영미권 페미니즘 담론에 나타난 세대론과 역사쓰기 / 한국여성학 30(4):47~76

Durbach, Errol / 1978 / Pygmalion: Myth and Anti-Myth in the Plays of Ibsen and Shaw / Studies in Africa 21(1):23~31

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