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학술저널
저자정보
김경철 (한국교원대학교) 오아름 (청주 산남유치원)
저널정보
한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 어린이미디어연구 제20권 제1호
발행연도
2021.3
수록면
169 - 195 (27page)
DOI
10.21183/kjcm.2021.03.20.1.169

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2021

증강현실(AR) 기반 교육용 놀이 콘텐츠를 활용한 유아의 상상적 내러티브 탐색
김경철 ,  오아름 어린이미디어연구 2021.03 학술저널

2020

증강현실(AR)기반 교육용 놀이 콘텐츠를 활용한 유아의 상상적 내러티브 탐색
김경철 ,  오아름 한국어린이미디어학회 학술대회 자료집 2020.11 학술대회자료

초록· 키워드

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본 연구는 증강현실(Augmented Reality: AR) 기반 교육용 놀이 콘텐츠를 활용한 유아의 상상적 내러티브를 탐색함으로써 이 경험이 유아에게 주는 놀이의 의미를 찾고자 하였다. 이를 위해 만 5세 유아 총 24명을 연구 참여자로 하여 5주간 증강현실(AR) 기반 교육용 놀이 콘텐츠를 활용한 유아의 상상적 내러티브를 수집하고, 놀이의 의미를 알아보기 위한 참여관찰, 면담, 기타자료 수집 등의 질적 연구를 수행하였다. 연구 결과 첫째, 증강현실(AR) 기반 교육용 놀이 콘텐츠는 놀이 주제에 대한 유아들의 몰입감을 극대화하여 활동에 대한 만족감을 증대시킨다. 둘째, 증강현실(AR) 기반 교육용 놀이 콘텐츠는 유아들 간, 유아와 매체 간의 양방향적 상호작용을 풍부하게 만들어 줌으로써 창의적 사고를 증진시킨다. 셋째, 증강현실(AR) 기반 교육용 놀이 콘텐츠는 활동에 대한 유아들의 자발적이고 적극적인 참여를 고조시킨다.
#상상적 내러티브(imaginative narratives) #증강현실(Augmented Reality) #교육용 놀이 콘텐츠(educational play contents)

목차

국문초록
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 유아의 상상적 내러티브
Ⅳ. 논의 및 제언
참고문헌
Abstract

참고문헌 (21)

참고문헌 신청
강승지 / 2017 / 빅데이터를 통해 바라본 유아 스마트미디어 교육에 대한 사회적 인식 / 열린유아교육연구 22(4):45~72 dbpia 계보경 / 2008 / 증강현실 기반 학습에서 매체특성, 현존감, 학습몰입, 학습효과의 관계 규명 / 교육공학연구 24(4):193~223 google schola 김영욱 / 2010 / 증강 현실(AR) 기술이 접목된 그림책으로 보는 상상력의 진화－팝업북(popup book)에서부터 디지로그북(digilog book) 너머로－ / 인문콘텐츠 (19):465~489 dbpia 김창복 / 2011 / 증강현실기반 체험학습이 유아동화 학습의 효과 및 수업활동에 미치는 영향 / 열린유아교육연구 16(4):449~468 dbpia 유기웅 / 2012 / 질적연구방법의 이해 / 박영사 google schola

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