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학술저널
저자정보
이승진 (한국예술영재교육연구원) 정현민 (서울신곡초등학교) 최선일 (동원대학교)
저널정보
한국영재학회 영재교육연구 영재교육연구 제31권 제1호
발행연도
2021.3
수록면
129 - 155 (27page)
DOI
10.9722/JGTE.2021.31.1.129

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본 연구는 사회적 배려대상 예술영재 지원을 위한 교사 멘토 양성 프로그램 개발을 위한 기초연구로 예술영재 멘토 교사로서의 핵심역량 요인을 도출하고 이를 기반으로 사회적 배려대상 예술영재 지원을 위한 교사 멘토 양성 프로그램의 구성 방향을 제시하는데 목적이 있다. 이를 위해 선행연구에서 제시한 멘토 역량에 대한 정의와 개념 및 하위 요인들을 분석하고, 도출된 멘토 역량의 하위 요인들 중 공통된 요인들을 유목화하여 문항 구성 요인들을 추출하였다. 추출된 문항은 다시 델파이(Delphi) 분석과 심층 그룹 인터뷰(FGI: Focus Group Interview)를 통하여 수정되었다. 이러한 과정을 통하여 수정된 문항으로 초·중·고등학교 현직교사 343명을 대상으로 설문조사를 실시하였으며 설문조사 결과에 대한 탐색적 요인분석을 통하여 예술영재 멘토 교사 역량 진단도구 문항을 확정하였다. 마지막으로 본 연구의 궁극적 목적인 멘토양성 프로그램의 방향성을 제언하기 위해 교사들의 학교급별, 성별, 교직경력별, 예술 관련 교과 전공 유무별, 예술 관련 전공 분야별, 영재교육 경험 유무별, 영재교육 경험교사 중 예술 영재교육 경험 유무별로 역량차이를 분석하였다. 이를 위하여 각 변인에 따른 기술통계, 대응표본 t검증, 일원배치분산 분석을 실시하여 그 결과를 도출하였다.
#사회적 배려대상 예술영재 #교사 #멘토 #역량 #Disadvantaged Gifted in Arts #Teacher #Mentor #Competencies

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과
Ⅴ. 논의 및 제언
참고문헌
Abstract

참고문헌 (80)

참고문헌 신청
강민철 / 2015 / 취약계층 청소년을 위한 효과적인 멘토링 슈퍼비전의 요소 / 아시아교육연구 16(2):1~31 dbpia 강주희 / 2012 / 시각예술성의 재개념화 : 미술교육의 흐름에 비추어본 시각예술영재성의 의미 변화 고찰 google schola 강완 / 2009 / 멘토링 프로그램을 활용한 영재교육의 탐색 / 과학영재교육 1(2):33~49 google schola 교육인적자원부 / 2007 / 제 2차 영재교육진흥종합계획(`08-`12) google schola 권성연 / 2010 / 학교급과 교사 경력에 따른 좋은 수업에 대한 중요도 및 실행수준 인식 차이 / 열린교육연구 18(4):78~103 dbpia

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