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자료유형
학술저널
저자정보
이유미 (중앙대학교) 박윤수 (중앙대학교)
저널정보
중앙어문학회 어문론집 語文論集 第85輯
발행연도
2021.3
수록면
451 - 474 (24page)
DOI
10.15565/jll.2021.03.85.451

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2016년 세계경제 포럼에서 Klaus Schwab이 4차 산업혁명을 언급한 이래로 AI는 하나의 프로그램이 아닌 우리 삶의 많은 부분과 연관된 중요한 기술이 되고 있다. 더욱이 2020년 전 세계를 멈추게 한 COVID19는 AI 기술을 삶 속으로 더 빠르게 끌어들이는 데 중요한 역할을 하였다. 이러한 변화를 속에서 앞으로의 삶을 만들어갈 대학생에게 있어 AI 교육은 단지 기술적 측면의 교육이 아닌 삶을 계획하고 디자인하는 데 중요한 대상이다. 이에 교양교육 안에서 AI 교육을 통합적으로 설계하기 위한 AI 리터러시 교육 프로그램이 필요하다. 본고에서는 이러한 AI 교양교육 프로그램 설계를 위해 AI 리터러시의 개념을 기존 리터러시 이론을 통해 정리하였다. 또한, 현재 다양한 대학 사업을 통해 진행하고 있는 AI 관련 대학 교육 현황을 정리하여, AI 리터러시 교양교육 프로그램 설계를 생각해 보고자 하였다. 이에 대한 연구는 교양교육이 가진 융합적 교육 특성과 연계하여 새로운 시대 교육을 위한 시도라는 측면에서 의미를 갖는다.
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목차

국문 초록
1. 서론
2. 리터러시 개념의 변화와 AI 리터러시
3. 대학의 SW교육과 AI교육 내용 분석을 통한 AI 리터러시 교육 설계
4. 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (24)

참고문헌 신청
교육부 / 2020 / 인공지능시대 교육정책방향과 핵심과제: 대한민국의 미래 교육이 나아가야 할 길 google schola 소프트웨어정책연구소 / 2020 / 대학생의 AI 리터러시 함양을 위한 교양교육 프로그램 개발 방안 google schola 주용완 / 2008 / 방송·통신 융합 시대 멀티플 미디어 리터러시의 필요성과 접근방향 google schola 김경호 / 2017 / 학부교육선도대학육성사업(ACE)의 효과분석 google schola 김대영 / 2019 / 융합교육 내실화를 위한 교양교육과정 평가 도구 개발 / 한국융합학회논문지 10(5):221~228 dbpia

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