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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
민경아 (고려대학교 국어국문학과) 박서욱 (고려대학교)
저널정보
국제한국언어문화학회 한국언어문화학 한국언어문화학 제17권 제3호
발행연도
2020.1
수록면
1 - 36 (36page)

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본 연구의 목적은 한국어 교육기관에서 이루어지고 있는 실시간 원격 화상 한국어 교육에서의 상호작용에 대한 학습자와 교사의 인식을 분석하여 향후 다양한 상호작용을 보장하는 강의의 개발 방향을 모색하는 데에 있다. 이를 위해 실시간 원격 화상 강의에서의 상호작용 분석 기준을 마련하고 실시간 원격 화상 한국어 강의 경험이 있는 학습자 74명을 대상으로 설문 조사를 실시하였으며 5명의 교사를 인터뷰하였다. 분석 결과, 학습자는 실시간 원격 화상 강의에서의 학습자-인터페이스 상호작용, 학습자-내용 상호작용, 학습자-교사 상효작용이 대체로 잘 이루어지고 있다고 느끼고 있었으며 학습자 간의 상호작용에 대해서는 타 상호작용에 비하여 부족하다고 느끼고 있었다. 또한 교사들은 수업 과정 전반에서 상호작용의 한계를 느끼고 있다고 응답하였다. 본 연구에서는 이를 토대로 수업 환경 개선과 실시간 원격 화상 강의에 적합한 평가 방안 개발, 학습자 간의 상호작용을 증대시키기 위한 장치와 학습자 동기 유발을 위한 장치 마련, 비실시간 상호작용의 확대, 원활한 실시간 원격 화상 강의를 위한 교사 교육을 제안하였다.
#실시간 원격 화상 강의 #한국어 #한국어 교육 #상호작용 #상호작용 분석 기준

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교육부 / 2020 / 2020학년도 1학기 적용 일반대학의 원격수업 운영 기준(안) google schola 김신애 / 2013 / 이러닝 콘텐츠에서 상호작용성이 몰입에 미치는 영향 : 영어회화 교육 콘텐츠 기반으로 google schola 김정숙 / 1998 / 숙달도 배양을 위한 한국어 교육 원리 및 모형 / 이중언어학 15(1):103~122 google schola 김태웅 / 2010 / 온라인 토론 환경에서 교수자의 피드백 형태가 토론 참여도와 만족도에 미치는 효과 / 공학교육연구 13(6):24~32 dbpia 안정호 / 2019 / 대중 공개 온라인 강좌(MOOC) 한국어 수업의 상호작용 양상 고찰 / 외국어로서의 한국어교육 53:77~100 dbpia

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