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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이선희 (Wellesley College) 이진경 (건양사이버대학교)
저널정보
국제한국언어문화학회 한국언어문화학 한국언어문화학 제18권 제1호
발행연도
2021.1
수록면
121 - 149 (29page)

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이 연구는 웰슬리 대학 한국어 프로그램을 사례로 미국 대학 내 한국어 전공의 현황을 살피고, 그 발전과 활성화 방안을 모색하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 형성 평가 방식을 도입하고 요구, 과정, 결과의 세 단계를 통해 프로그램의 현황을 진단하고 개선이 필요한 영역을 밝히며 효율적 개선방안을 고찰하기로 한다. 연구의 성과물로 ‘학습자 요구도’, ‘한국어 교육과정 운영’, ‘한국어 교수학습 방법’, ‘자원 활용’의 평가 영역을 중심으로 해결 방안을 제시한다. 구체적 개선 방안으로는 말하기 수업 비중의 확대, 언어와 내용(콘텐츠) 융합을 통한 교육과정 및 운영 방법 구성, 한국어 전공 활성화, 테크놀로지와 휴먼네트워크를 활용한 학습자 주도 학습, 인사 조직 관리 체계 구축 및 전문 강사진의 역량강화, 교수학습 자료의 공유 체계화 등이 포함된다. 이러한 평가 방식은 교과 과정뿐만 아니라 비교과 과정을 아우른 것으로 미국 내 한국어 프로그램의 운영과 제반 문제점들을 미시적 관점에서 조명하는 도구로 기능한다. 나아가 프로그램의 장기적 질적 성장 모델을 구축하거나 한국어 전공의 새로운 시작과 발전을 기획하는 데도 도움이 될 것으로 기대한다.
#한국어 교육 #한국어 프로그램 #프로그램 평가 #프로그램 개선 #형성 평가

목차

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강란숙 / 2015 / 해외 고등교육기관의 외국어 교육 과정 사례로 본 유럽 한국학의 한국어 교육 과정 설계 연구 -벨기에 루뱅대학교의 사례를 중심으로- / 한국어교육 26(2):1~35 dbpia 강주연 / 2016 / 북미 대학 한국학 전공을 위한 한국어 교육과정 개발 방안: 캐나다 앨버타대학 동아시아학과 사례를 중심으로 google schola 곽수민 / 2012 / 해외한국학 동향 분석 및 발전요인 연구 / 한국학 35(3):211~241 dbpia 김예지 / 2018 / 해외 대학 한국학과(전공)의 현황과 교육과정 연구: 미국, 중국, 일본 대학을 중심으로 google schola 김지원 / 2014 / 미국의 한국학 교육 현황의 역사성: 역사적 맥락에서 하버드와캘리포니아 주립대학의 한국학 프로그램 비교 분석 / 서양사학연구집 42 google schola

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