A Study of Language Learner Motivation: Learners of Korean as a Foreign Language

지민정

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자료유형: 학술저널

저자정보: 지민정

저널정보: 국제한국어교육학회 한국어 교육 한국어 교육 제26권 제2호

발행연도: 2015.1

수록면: 213 - 238 (26page)

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본 연구는 미국에서 한국어를 공부하는 학습자의 한국어 학습 동기를 분석하였다. 92명의 한국어 학습자가 10가지 하위변인으로 구성된 설문지를 작성한 결과를 4가지 변인(성별, 한국어 숙달도, 한국어 학습 목적, 계승어로서 한국어 학습)에 따라서 학습 동기에 차이가 있는지 분석하였다. 또한 10가지 학습동기 하위변인과 4가지 변인의 상관관계도 조사하였다. 전체적으로 학습자들의 한국어 학습 동기(M=3.65)가 높게 나타났는데, 특히 한국어를 배우고자하는 열망 (M=4.28)이 가장 높았다. 학생들의 통합적 동기(M=3.81)와 도구적 동기(M=3.82)가 높은 반면, 불안(M=2.92)과 한국어 학습의 실패를 자신의 노력이 아니 주변으로 돌리려는 경향(M=2.00)이 낮게 나와 한국어 학습자들은 이미 좋은 언어 학습자의 자질을 갖추고 있는 것으로 분석되었다. 상관관계 분석 결과, 도구적 동기가 다른 변인들과 가장 많은 상관관계를 보였고, 불안과 자기효능감은 서로 부정적인 상관관계를 보였다.

#한국어 학습 동기 #Korean language learning motivation) #학습자 변인 #learner variables) #외국어로서 한국어 교육 #Korean as a foreign language) #계승어로서 한국어 교육 #Korean as a heritage language)

참고문헌 (31)

참고문헌 신청

Aida, Y. / 1994 / Examination of Horwitz, Horwitz, and Cope’s Construct of Foreign Language Anxiety : The Case of Students of Japanese / Modern Language Journal 78 : 155 ~

American Council on the Teaching of Foreign Languages / / ACTFL Proficiency Guidelines

Baker, S. C. / 2000 / The role of gender and immersion in communication and second language orientations / Language Learning 50 : 311 ~ 341

Bandura, A. / 1997 / Self-efficacy: The exercise of control / W, H. Freeman

Cheng Y. / 1999 / Language Anxiety: Differentiating Writing and Speaking Components / Language learning 49 : 417 ~ 444

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주요연구분야 사회과학 > 교육학 인문학 > 어문학 > 한국어와문학

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