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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김해경 (경인교육대학교 교수)
저널정보
한국초등미술교육학회 미술교육연구논총 미술교육연구논총 제63권
발행연도
2020.1
수록면
65 - 87 (23page)

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기술의 발달과 사회적 변화는 교육에 대한 새로운 접근을 요구하였다. 단순히 아는 것에 그치는 것이 아니라 아는 것을 활용하고 새로운 상황에 적용할 수 있는 능력이 중요하게 되었다. 이러한 사회와 개인의 요구에 부응하기 위해 많은 나라들이 자국의 교육과정을 역량 중심으로 개편하였고 우리나라 역시 2015 개정 교육과정을 역량 중심 교육과정으로 전환하였다. 역량 중심 교육과정이 현장에 적용될 수 있도록 지원하기 위해 백워드 설계 방식과 그 철학이 2015 개정 교육과정에 반영되었다. 이에 2015 개정 미술과 교육과정을 백워드 설계의 관점에서 분석함으로써 교육 과정의 체계를 점검하고자 하였다. 연구 결과 2015 개정 미술과 교육과정에서 핵심 개념이 단어로 진술되어 있어 미술 교육을 통해 도달해야 할 궁극적 이해를 교사가 파악하기 용이하지 않다. 핵심 개념의 상위 항목으로 영속적 이해를 추가하면 미술 교육이 지향하는 방향을 보다 분명히 할 수 있다. 둘째 내용 체계에서 미술 교육에서 배워야 할 지식적 측면의 구조가 분명하지 않았다. 따라서 미술 교과를 통해 알아야 하는 명제적 지식의 구조를 개발하여 교육과정에 반영할 것을 제안하였다.
#백워드 설계 #2015 개정 미술과 교육과정 #내용 체계

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