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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
장재홍 (별내초등학교) 조애영 (동명초등학교)
저널정보
한국교육공학회 교육공학연구 교육공학연구 제37권 제1호
발행연도
2021.1
수록면
131 - 160 (30page)

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본 연구는 중학생의 학습전략 종단적 변화 양상을 살펴보고, 변화 양상을 토대로 학습전략 유형을 구분하여 각 유형에 영향을 미치는 요인은 무엇인지 확인하고자 한다. 이를 위해 경기교육종단연구 제4-6차년도 학생 5,341명 데이터를 사용하였으며, 중학교 1학년에서부터 중학교 3학년까지 총 3개년도 시점의 학습전략 변화 양상을 잠재계층성장분석(Latent Class Growth Analysis: LCGA)을 통해 확인하였다. 연구결과, 첫째, 학습전략 유형은 각각 ‘하강집단’, ‘상승집단’, ‘유지집단’으로 나뉘었다. 둘째, 독서활동은 학습전략 변화에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 학습자의 자기이해와 자기효능감은 학습전략 변화에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 넷째, 친구와의 관계보다는 교사와 부모와의 관계가 학습전략을 높이는 데 유의한 영향 변인임을 확인하였다. 본 연구를 통하여 개별 학습자의 특성을 반영하여 학습전략의 종단적 변화 양상을 살펴보고, 이러한 변화 양상에 기초하여 학습자 개개인에게 필요한 학습전략을 지원하며 효과적인 학습전략 제고를 위해 다양한 방안이 필요함을 확인하였다.
#학습전략 #잠재계층성장분석 #종단분석 #독서활동 #자기이해 #자기효능감 #사회적 관계

목차

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참고문헌 (69)

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강민정 / 2018 / 고등학생의 수학성취도에 영향을 주는 정의적 태도, 교사수업능력 인식, 학습전략에 관한 종단 분석 google schola 고영춘 / 2010 / 학습동기 요인들과 학습전략 또는 자기핸디캡경향 사이의 인과구조 / 교과교육학연구 14(1):121~144 dbpia 구요한 / 2020 / 학습전략이 교과태도를 통해 학업성취에 미치는 영향: 학업노력의 조절된 매개효과를 고려한 다항회귀분석 / 학습자중심교과교육연구 20(6):1063~1092 Crossref 김경주 / 2014 / 표현 교육의 맥락에서 보는 이해와 표현의 요구와 외연 / 새국어교육 (99):71~91 dbpia 김동일 / 2015 / 학습전략 중재의 효과에 관한 메타분석: 다층메타분석 적용 / 학습자중심교과교육연구 15(11):403~425 dbpia

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