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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
정명희 (인제대학교)
저널정보
영상영어교육학회 영상영어교육(STEM Journal) 영상영어교육 제22권 제1호
발행연도
2021.1
수록면
1 - 18 (18page)

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This study deals with the effectiveness of reading aloud using English TV news to increase the number of opportunities and improve self-confidence in producing English utterances for EFL learners. Reading aloud using English TV news contents was adopted to induce a certain number of English utterances, and self-voice recording via smartphones was conducted to provide an objective perspective on learners’ progress during the activity. The data from the pre- and post-survey questionnaires show that the reading-aloud activity using English TV news during a single semester increased EFL learners’ self-confidence in producing English utterances. Post-survey results indicate respective increases of 39 percent, 29 percent, and 20 percent in reading a text aloud, delivering a presentation, and speaking in comparison to pre-survey results. Furthermore, learners with no overseas English learning experience showed significantly more positive reactions toward the reading-aloud activity than those with overseas English learning experience. The effectiveness is noticeable as it increases self-confidence to a level close to that of learners with overseas learning experience. This study provides insights into reading aloud activity using English TV news on EFL learners with no overseas learning experience and on their self-confidence in practicing English speaking skills.
#English TV news #smartphone #reading aloud #self-confidence #overseas experience

목차

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참고문헌 (25)

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Amer, A. A. / 1997 / The effect of the teacher’s reading aloud on the reading comprehension of EFL students / ELT Journal 51(1):43~47 Crossref Arirang News google schola Bygate, M. / 1987 / Speaking / Oxford University Press google schola Bygate, M. / 2001 / Researching pedagogic tasks: Second language learning, teaching, and testing / Longman :23~49 google schola Ri Ju Chol / 2018 / From Reading Aloud to Peer Interaction: The Effect of Oral Reading on EFL Proficiency / Journal of Asia TEFL 15(3):787~796 dbpia

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