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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
송민희 (경희대학교 교육대학원) 강인애 (경희대학교) 이주연 (경희대학교)
저널정보
한국문화교육학회 문화예술교육연구 문화예술교육연구 제15권 제4호
발행연도
2020.1
수록면
249 - 275 (27page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2020

박물관에서의 ''지역연계 참여적 학습'' 프로그램 개발에 필요한 개념틀 연구
송민희 2020.01 학위논문
참여적 박물관을 위한 구체적 실천방안으로서 ‘지역연계 참여적 학습 개념틀’ 탐색연구
송민희 ,  강인애 ,  이주연 문화예술교육연구 2020.01 학술저널

초록· 키워드

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현재 사회 전반에서 강조되는‘지역연계’와‘참여’라는 두 가지 키워드는 지역사회 대표의 사회·문화적 기관으로 역할 해야 하는 박물관의 사회적 기능에 대한 방향성을 제공하고 있다. 이런 맥락에서 본 연구는 참여와 지역사회에 대한 관련 선행 이론들,‘참여적 박물관’,‘참여적 학습’그리고‘지역기반학습’을 중심으로 서로 간의 관련성을 분석·정리하여, 참여적 박물관 프로그램을 진행할 때 필요한 학습단계·전략·방법 등을 포함한 구체적인 학습방법으로서‘지역연계 참여적 학습방법’을 도출하였다. 이후 이것을 시각적으로 좀더 분명하고 요약적으로 제시하기 위해‘개념틀’의 형태로 재구성하여 제시하였다. 이를 통해 실지로 박물관에서 능동적 주체로서 권한을 관람객들에게 부여하고, 개인의 경험을 넘어지역사회와의 관계를 통해 사회적 경험으로 확장되는 참여적 박물관 프로그램을 개발할 때, 보다 구체적인 방향이나 지침으로 도움을 받을 수 있고자 했다. 그러나 본 연구에서 제시한‘지역연계 참여적 학습’의 개념틀을 실지 프로그램 개발에 적용해 보는 형성평가를 실시해 봄으로써, 본 개념틀의 실용성·타당성을 확보해야하는 과정은 추후 연구주제로서 필요할것이다.
#참여적 박물관 #참여적 학습 #지역기반학습 #지역연계 참여적 학습 #개념틀

목차

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참고문헌 (69)

참고문헌 신청
강명희 / 2002 / 개인 지식창출 과정의 개념적 틀 / 기업교육과 인재연구 4(1):5~34 google schola 강인애 / 2009 / ‘학습자 중심 교육’의 의미에 대한 재조명: 현직교사들의 이해와 실천을 중심으로 / 학습자중심교과교육연구 9(2):1~34 google schola 강헌태 / 2018 / 초등학교 과학수업에서 학생의 사전질문 분석틀 개발 및 적용 / 한국과학교육학회지 38(2):235~247 dbpia 고흔석 / 2013 / 사회참여능력 신장을 위한 체험중심 프로젝트학습 실천 방안 / 사회과교육 52(2):149~171 google schola 권희원 / 2018 / 문화예술교육을 통한 일상의 변화와 교육적 의미 탐구- <문화예술교육론> 수업 사례를 중심으로 - / 문화예술교육연구 13(3):21~48 dbpia

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