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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김윤주 (한성대학교)
저널정보
고려대학교 한국어문교육연구소 한국어문교육 한국어문교육 제32호
발행연도
2020.1
수록면
287 - 313 (27page)

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본 연구는 언어-내용 통합 수업을 위한?CALLA 모형 적용 방안에 대한 연구이다. 특히 CALLA 모형을 활용하여 중학교 사회 교과 기반 KSL 학습 한국어 수업을 설계하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 먼저 언어-내용 통합 수업을 위한 다양한 시도들을 선행연구를 중심으로 살펴보았고, 특히 CALLA 모형에 대해 상세히 살펴보았다. 이 모형은 북미 지역이나 우리의 영어 교육 분야에서는 학습 전략 교수를 위해 종종 활용되고 그 효과와 시사점을 논의한 연구들이 있었으나, 한국어교육 분야에서는 아직 많은 논의가 되지 않고 있다. 특히 아동과 청소년 대상 KSL 교실에서의 적용에 관한 연구는 아직 시작 단계에 머무르고 있는 것으로 파악되었다. 이에 본고에서는 중학교 KSL 학습자를 위한 한국어 수업을?CALLA 모형의 5단계 절차에 따라 설계해 보았다. 본 연구는 KSL?학습자의 학습 한국어 및 학습 전략 사용 능력 향상을 위해?내용 중심 교수법의 가장 널리 알려진 모형 중 하나인 CALLA 모형을 적용해 실제 교과 기반 한국어 수업 설계를 시도하였다는 점에서 의의를 지닌다.
#CALLA 모형 #학습 한국어 #사회 교과 #교수요목 설계 #수업 설계 #내용 통합 교수법 #제2언어로서의 한국어 #다문화 배경 학습자

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