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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
서선진 (건양대학교)
저널정보
한국학습장애학회 학습장애연구 학습장애연구 제17권 제3호
발행연도
2020.1
수록면
79 - 105 (27page)

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이 연구의 목적은 장애 및 장애 위험이 있는 학령기 학생들을 대상으로 시행된 멘토링 프로그램과 그 운영 특징을 분석하는 데 있다. 2020년 8월까지 출판된 국내 상호심사 학술지를 대상으로 하여 장애 및 장애 위험이 있는 초․중․고교생을 멘티로 멘토링 프로그램을 실행한 논문 11편을 자세히 검토하였다. 분석 결과, 장애 (위험) 학생 대상 멘토링은 학령기 전 시기에 걸쳐 이루어졌고, 특정 장애보다는 학습 부진이 있는 학생이 주 대상이었다. 이들을 위한 멘토링 프로그램은 학습, 심리역량, 적응행동, 진로 분야의 지원을 목적으로 하고, 그 성과로 멘티의 학업 수행과 태도의 향상과 자아존중감, 적응력, 진로효능감 등에서 긍정적 변화가 보고되었다. 멘티-멘토의 선발과 결연 방식, 프로그램 개발 및 운영, 멘토 관리 등에서는 프로그램에 따라 다양한 운영 방식이 적용되었다. 이상의 결과를 바탕으로 학령기 장애 및 장애 위험 학생을 위한 멘토링의 효과적인 운영 방안과 멘토링 실행의 시사점 등에 대해 논의하였다.
#멘토링 #장애학생 #장애 위험 #학습 부진 #프로그램 분석

목차

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참고문헌 (33)

참고문헌 신청
고경환 / 2018 / 사회복지 자원봉사 프로그램 개발연구 google schola 권수진 / 2014 / 멘토링을 통한 수학학습부진아의 수학학습태도 변화에 대한 사례연구 / East Asian Mathematical Journal 30(2):123~148 dbpia 김경화 / 2018 / 대학 진학 준비 e-멘토링 프로그램에 대한 참여자들의 만족도 조사 / 특수교육학연구 52(4):209~228 Crossref 김경화 / 2017 / 장애대학생들과의 e-멘토링이 장애고등학생들의 진로결정 자기효능감 및 대학 진학 준비에 미치는 영향 / 특수교육학연구 52(2):149~169 google schola 민기연 / 2017 / 장애청소년을 위한 대학기반 전문 직무교육 프로그램의 운영 성과와 장애청소년들의 참여 경험 / 장애와 고용 27(3):193~215 dbpia

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