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자료유형
학술저널
저자정보
장창용 (국민체육진흥공단 한국스포츠정책과학원) 임태희 (용인대학교) 배준수 (용인대학교) 김남경 (역북초등학교)
저널정보
한국스포츠심리학회 한국스포츠심리학회지 한국스포츠심리학회지 제31권 제4호
발행연도
2020.1
수록면
1 - 16 (16page)

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목적: 이 연구는 학생선수들의 삶의 질을 향상시키기 위한 라이프스킬 요인을 탐색하고, 탐색된 라이프스킬 요인 을 바탕으로 현장에서 활용할 수 있는 라이프스킬 프로그램을 개발하는 데 있다. 방법: 연구 1의 라이프스킬 요 인 탐색에는 총 45명(학생 20명, 지도자 15명, 학부모 10명)이 참여하였으며, 세 집단의 관점을 반영하기 위한 심 층면담을 통해 핵심 라이프스킬 요소들을 수집하였다. 연구 2에서는 다양한 분야로부터 전문가 집단을 구성하여 총 5차례에 걸친 전문가 회의를 통해 라이프스킬 프로그램을 개발하였다. 결과: 연구 1에서, 학생선수들을 위해 요구되는 라이프스킬 요소들은 총 8요인으로 구성되었으며 이 요인들은 개인영역 4요인(자신감, 목표설정, 자기조 절, 스트레스 대처)과 대인영역 4요인(의사소통, 협동, 공감, 갈등해결)으로 구분되었다. 연구 2에서, 8개의 라이프 스킬 요인들은 각 요인별 2차시 혹은 3차시의 교육프로그램들을 포함하며 총 8요인 23차시로 구성되었다. 이 프 로그램은 선수들의 라이프스킬을 증진시키는 역할에 초점을 둔 것으로 PEALS (Program to Enhance Athletes’ Life Skills)로 명명되었다. 결론: PEALS는 최근 학생선수들과 직접적으로 관련된 인권, 학습권, 진로문제, 역량 증진 등과 같은 문제를 개선하고 나아가 운동선수들이 긍정적인 관점에서 그들의 삶을 촉진하도록 도울 것이다.
#긍정적 유소년 발달 #개인영역 #대인영역 #포커스 그룹 인터뷰

목차

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참고문헌 (36)

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강지웅 / 2017 / 체육수업을 통한 초등학생의 라이프스킬 습득 과정과 영향요인 탐색 / 한국스포츠교육학회지 24(2):39~55 dbpia 김혜리 / 2013 / 아동의 인지적·정서적 공감 능력과 사회적 행동 간의 관계 / 한국심리학회지: 발달 26(1):255~275 dbpia 대한체육회 / 전문체육 등록통계 현황. 종별현황 google schola 배준수 / 2019 / 태권도 라이프스킬 교육 모델 탐색 / 한국스포츠심리학회지 30(1):81~91 dbpia 이규일 / 2011 / 중고등학교 학생선수들의 중도탈락 원인 특성 및 개선 방안 / 체육과학연구 22(3):2189~2202 Crossref

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