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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
오수진 (경희대학교)
저널정보
연세대학교 언어연구교육원 한국어학당 외국어로서의 한국어교육 외국어로서의 한국어교육 제56권
발행연도
2020.1
수록면
205 - 234 (30page)

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2020

베트남 한국어 학습자 재동기를 위한 특별수업 교육 모형 : 재동기 요인을 중심으로
오수진 국어국문학과 2020.01 학위논문
베트남 한국어 학습자에게 나타난 탈동기 요인과 재동기 요인
오수진 외국어로서의 한국어교육 2020.01 학술저널

초록· 키워드

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본 논문에서는 베트남 학습자의 파괴 요인과 동기 요인과 학습자 변수와의 상관 관계를 분석 하였다. 결과는 주요 동기 부여가 '학습 요소'였고 주요 동기 부여는 '제 2 언어의 인식과 중요성'이었다. 학습자의 성별 차이는 여학생이 탈동기를 부여 할 가능성이 높고 남학생이 재동기를 부여 할 가능성이 높음을 나타냅니다. 탈동기 요인의 '학습 부담 및 시험'에서 탈락 경향이 감소한 다음 다시 높은 수준으로 증가했다. 이것은 학교에가는 부담으로 인한 것입니다. 학습 기간이 1년을 초과할수록 학습자가 탈동기화 되는 경향이 높아지고 1년 미만의 학습자는 재동기화 될 가능성이 더 큽니다. 해외 유학 유형의 동기 부여 요인 중 '교사 요인'은 언어 연수생 중 가장 높았으며 교사 수가 적은 언어 연수생의 특성 인 것으로 보입니다. 본 논문에서 논의한 탈동기 요인과 재동기 요인을 바탕으로 교사는 학습자에게 한국어의 중요성을 상기시키는 역학을 수행해야한다는 것을 알 수 있다.
#탈동기 #재동기 #베트남 학습자 #동기 저하 #재동기 요인

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