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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
오석영 (연세대학교) 이진희 (연세대학교)
저널정보
연세대학교 교육연구소 미래교육학연구 미래교육학연구 제33권 제3호
발행연도
2020.1
수록면
103 - 127 (25page)

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본 연구의 목적은 중소기업 내 실행공동체가 어떻게 학습 맥락을 형성하고, 조직 내 관행과 결합하여 운영되며 조직학습활동을 구성하는지 살펴보는 것이다. 이를 위해 중소기업 학습조직화사업에 참여한 6개 기업을 대상으로 사례연구를 수행하였다. Crossan 외(1999)와 Lawrence 외(2005)가 제시한 사회-심리-정치적 조직학습 특성을 토대로 이론적 틀을 구성하여 중소기업 내 실행공동체가 형성하는 개인, 집단, 조직, 조직간 학습을 분석하였다. 연구 결과, 대내외적 환경변화를 경험한 참여기업은 소유경영자의 관심과 의지로 학습조직을 운영했다. 학습주제 선정과정에서 구성원들과 조율하며 방향을 설정하는 ‘영향력 주기'의 권력행위가 나타났고, 학습조직의 운영방식은 점차 조직 맥락에 맞게 조정되었으며, 구성원의 영향력이 상향식으로 작용하여 학습주제가 선정되기도 했다. 학습조직은 학습결과의 제도화 과정에서 ‘권력회로’로 작동하여 업무 효율성 개선 및 신사업영역 확장 등 성과에 기여했으며, ‘합법적 소통의 장’으로 기능하여 갈등을 생산적 행동으로 전환하기도 했다.
#중소기업(SME) #조직학습 #실행공동체(CoP) #학습조직. 권력회로

목차

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참고문헌 (38)

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오석영 / 2014 / 학습조직 환경 및 조직 사회화과정이 조직 몰입에 미치는 영향 분석: A사 중국법인 사례를 중심으로 / HRD연구 16(1):79~102 dbpia 장원섭 / 2009 / 실행공동체 공식화가 조직학습에 미치는 영향 / 직업교육연구 28(3):209~228 dbpia 한국산업인력공단 google schola Anderson, V. / 2006 / Small firms and internationalisation : learning to manage and managing to learn / Human Resource Management Journal 12(3):5~24 google schola Brown, J. S. / 1991 / Organizational learning and communities of practice : toward a unified view of working, learning and innovation / Organization Science 2(1):40~57 google schola

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