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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
고영아 (신한대학교)
저널정보
아시아문화학술원 인문사회 21 인문사회 21 제11권 제4호
발행연도
2020.1
수록면
27 - 40 (14page)

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본 연구는 언어 불안감이 한국어 학습자들에게 미치는 영향을 학습자 성별과 언어 능력과 관련해 조사해보았다. Foreign Language Classroom Anxiety Scale(외국어 불안 척도)를 통해 자료 수집이 진행되었으며, 한국 대학을 다니는 총 40명의 한국어 학습자들이 실험 대상이었다. 학습자들이 척도에 답변한 내용은 그룹으로 나누어 비교되었는데, 성별(남/ 여)과 언어 능력(높음/ 낮음)에 따라 나뉜 그룹으로 구분되었다. 독립표본 t 검정을 통해 살펴 본 결과, 남학생은 교수자의 오류 수정을 파악해야 하는 것과 동료들에 의해 부정적인 평가를 받는 것에 대해 불안감이 더 높게 나왔으며, 여학생은 한국어 수업 중 집중도가 남학생에 비해 낮은 것으로 보였다. 또한, 언어 능력이 낮은 그룹의 학생들이 한국어 시험 준비에 대한 부담감과 수업을 잘 따라가야 한다는 불안감이 더 높게 나왔다. 결과에 대한 현실적인 해석과 함께 본 연구의 결과를 바탕으로 앞으로도 이 주제에 대해 다양한 연구가 필요성을 제시한다.
#Language Anxiety #Korean Learners #Foreign Language Classroom Anxiety Scale #Gender #Language Proficiency

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