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학술저널
저자정보
신재한 (국제뇌교육종합대학원대학교) 장희선 (굿네이버스 아동권리연구소)
저널정보
국제뇌교육종합대학원 인성교육연구원 인성교육연구 인성교육연구 제5권 제2호
발행연도
2020.1
수록면
43 - 65 (23page)

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본 연구에는 기존에 가지고 있는 인성과 영재성의 개념 및 특성을 토대로 뇌과학에 기반한 ‘인성영재’의 개념 및 특성을 탐색함으로써 구체적인 교육 원리를제시하는데 그 연구의 목적이 있다. 본 연구에서 ‘인성영재’의 개념 및 교육 원리를 탐색함으로써 도출할 수 있는 결론을 제시하면 다음과 같다. 첫째, 영재 학생뿐만 아니라, 일반 학생 모두에게 건강한 정서발달을 통한 인성교육을 실시해야한다. 둘째, 인성영재가 올바른 개인적․국가적 차원의 목표를 설정할 수 있는 정체성교육 프로그램이 필요하다. 셋째, 인성영재가 체험 활동을 통해서 습관화하고내면화할 수 있는 다양한 프로그램을 개발해야 한다. 본 연구에서 얻은 결론을토대로 몇 가지 제언을 해 보면 첫째, 본 연구에서 제시한 ‘인성영재’의 개념 및특성은 문헌연구를 통해서 도출된 결과이므로, 설문조사나 심층면담 등 다양한연구방법을 통해서 ‘인성영재’의 개념 및 특성을 탐색해 볼 필요가 있다. 둘째, ‘인성영재’를 지도하기 위한 원리 외에 ‘인성영재’ 교육방법 및 수업모형 등을 구체적으로 탐색해 봄으로써 학교 현장에서 ‘인성영재’를 효과적으로 양성할 수 있는 프로그램 개발 등을을 모색할 필요가 있다. 셋째, 뇌과학에 기반한 ‘인성영재’ 를 발굴할 수 있는 검사 도구를 개발할 필요가 있다.
#인성영재 #개념 #특성 #교육 원리 #뇌과학

목차

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강갑원 / 2002 / 영재성의 개념 정립과 과제 / 영재와 영재교육 1(1):31~57 google schola 강기수 / 2007 / 탐구공동체 활동을 통한 인성교육 / 부산교육 323:50 google schola 강명옥 / 2010 / '바른 생활태도 습관화'를 위한 뇌교육 프로그램 실행연구 : 중학생들을 중심으로 google schola 강민지 / 2010 / 중학교 영재교육원의 인성교육 현황 및 인성교육 프로그램의 발전방향 탐색 google schola 강선보 / 2008 / 21세기 인성교육의 방향설정을 위한 이론적 기초 연구 / 교육문제연구 (30):1~38 google schola

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