메뉴 건너뛰기
.. 내서재 .. 알림
소속 기관/학교 인증
인증하면 논문, 학술자료 등을  무료로 열람할 수 있어요.
한국대학교, 누리자동차, 시립도서관 등 나의 기관을 확인해보세요
(국내 대학 90% 이상 구독 중)
로그인 회원가입 고객센터 ENG
주제분류
인문학
인문학 일반 역사학 철학 종교학 어문학 기타 인문학
사회과학
사회과학 일반 경영학 관광학 교육학 군사학 문헌정보학 법학 사회학 신문방송학 심리과학 정치외교학 지리학 행정학 경제학 무역학 인류학 기타 사회과학
자연과학
자연과학 일반 물리학 생물학 생활과학 수학·통계학 천문학 지구과학 화학 기타 자연과학
공학
공학 일반 건축공학 기계공학 산업공학 재료·에너지공학 전기전자공학 조선해양공학 화학공학 컴퓨터학 기타공학
의약학
의학 일반 간호학 수의학 약학 한의학 기초의학 임상의학 기타 의약학
농수해양학
농수해양학 일반 농학 수산학 식품과학 임학 축산학 해상운송학 기타 농수해양학
예술체육학
예술 일반 디자인 미술 미용 사진 음악학 의상 체육 공연매체예술 기타 예술체육학
복합학
학제간연구 과학기술학 뇌인지과학 기술정책 기타 복합학

ENG

추천
검색

논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
박수자 (부산교육대학교) 임미경 (용문초등학교)
저널정보
한국초등국어교육학회 한국초등국어교육 한국초등국어교육 제64호
발행연도
2018.1
수록면
39 - 63 (25page)

이용수

표지
📌
연구주제
📖
연구배경
🔬
연구방법
🏆
연구결과
AI에게 요청하기
추천
검색

초록· 키워드

오류제보하기
이 연구는 현행 초등학교 국어교과서 비문학 단원을 대상으로, 그래픽조직자가 사용된 교과서대로 진행한 정규 수업과 학습자의 질문생성전략을 강화한 수업을 비교하여초등학교 4학년 학생에게 미친 독해력 효과를 비교하고, 학생이 생성한 질문 양상을분석하였다. 질문은 학습자의 상위인지나 스키마, 독해력 측면에서 효과가 검증되었고교과서 질문과 교사 질문은 모범 질문으로서 모델링과 스캐폴딩 측면에서 논의되고 있으나, 국어 교과서와 수업에서 학생의 질문생성을 명시적으로 다루지는 않고 있다. 최근학습자의 역할을 중시하는 협력학습이나 하브루타학습 등이 확산되면서 학생 질문이중요하게 활용되고 있으므로 학생의 질문생성 양상에 대해 정밀한 검토가 필요하다. 연구 결과 그래픽조직자 사용 정규 수업과 질문생성전략 강화 수업이 독해력 검사에서는 유의한 차이를 보이지 않았으나, 지연검사에서 학생이 생성한 질문을 정성적으로검토한 결과 두 집단 간에 질문 양상의 차이를 확인할 수 있었다. 해당 연구 결과는향후 학생 질문생성 지도 방안 개발에 기여할 것으로 기대한다.
#meta-cognition awareness #questioning strategy #reading comprehension #textbook question #nonfiction reading

목차

등록된 정보가 없습니다.

참고문헌 (0)

참고문헌 신청
참고문헌이 DBpia에서 서비스 중이라면, [참고문헌 신청]을 통해 등록해보세요

함께 읽어보면 좋을 논문

논문 유사도에 따라 DBpia 가 추천하는 논문입니다. 함께 보면 좋을 연관 논문을 확인해보세요!

이 논문의 저자 정보

최근 본 자료

전체보기

댓글(0)

0