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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이혜령 (서울교육대학교) 손지현 (서울교육대학교)
저널정보
한국미술교육학회 미술교육논총 미술교육논총 제30권 제2호
발행연도
2016.1
수록면
68 - 228 (161page)

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본 연구는 2015개정 미술과 교육과정의 감상 역의 3,4학년 내용요소인 ‘작품과 미술가’를 지도하기 해 백워드 설계모형에 따라 단원을 설계하여 장에 용하기 한 방안을 논의한다. 백워드 설계는 기존의 교육과정 설계 순서와는 달리 목표설정 후 평가계획이 먼 나오며, 역량 기반 교육과정의 방향과 부합한다. 본 연구는 ‘작품 과 미술가’ 개념에 한 국외와 국내의 교육과정 근 황을 분석하여 속 이해와 빅 아이디어를 도출하고, 백워드 설계모형에 따라 등 3학년 미술과의 ‘작품과 미술 가’ 단원을 개발하다. 백워드 교육과정의 용을 해서는 첫째, 교사 수에서 단원 을 설계할 때 활용할 수 있는 속 이해나 핵심 질문 등을 제공하는 기 지원 체 계가 필요하다. 둘째, 감상역의 ‘작품과 미술가’를 다른 역과 결합하여 재구성하여 단원 설계가 가능하다. 셋째, 필수으로 학습해야 하는 지식과 기능이 미술과에서 연 구되어야 하고 ,학년별로 다룰 수 있는 작품과 미술가의 선정 기 등 교사를 한 실 천 방안이 지원되어야 한다.
#Backward Design #art appreciation. unit development #artworks and artists.

목차

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참고문헌 (31)

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강현석 / 2010 / Backward Design을 통한 교육과정 설계: 교과의 진정한 이해를 위한 한 구상 / 교육철학 (40):1~37 google schola 고관희 / 2015 / 한국 초등 미술 교과서 감상작품 분석 google schola 고주연 / 2015 / 2009 개정 교육과정 미술 교과서의 영역별 참고작품 분석 연구 / 미술교육연구논총 43(0):63~90 dbpia 교육부 / 2015 / 교육부 고시 제2015-74호 미술과 교육과정 / 교육부 google schola 김경자 / 2014 / 이해중심 교육과정: 백워드 설계 / 교육아카데미 google schola

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