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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김현아 (한림대학교) 원새롬 (한림대학교) 이보은 (한림대학교) 윤지혜 (한림대학교)
저널정보
한국장애인재활협회 재활복지 재활복지 제21권 제1호
발행연도
2017.1
수록면
193 - 212 (20page)

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노년층은 이야기를 산출하면서 주제로부터 벗어나는 이야기를 하거나 문장구조를 단순화하기도 하며 문법 형태소의 오류를 보일 수 있다. 이야기를 말하는 능력과 글로 쓰는 능력은 서로 다를 수 있는데, 글을 쓰는 능력은 복잡한 인지과정을 필요로 하므로 노화에 더 취약할 수 있다. 이에 본 연구 는 정상 노년층 32명과 청년층 32명을 대상으로 이야기 쓰기 능력을 살펴보았다. 과제는 전래동화(‘흥 부놀부’)에 대한 그림들을 보고 자유롭게 이야기를 구성하여 써보도록 하였다. 자료 분석 시에는 이야 기 구성적 측면과 이야기 구문구조적 측면으로 나누어 그 특성을 확인하였다. 연구결과, 노년층은 청 년층에 비하여 이야기 구성적으로는 이야기문법과 완전한 에피소드의 수가 유의하게 적었으며 주제 에서 벗어난 문장을 더 많이 산출하였다. 구문구조적으로는 복문의 사용빈도는 청년층과 차이가 없었 으나 관형절과 부사절 내포문의 사용이 저하되고 부적절한 결속표지를 많이 산출하였다. 이러한 결과 는 노년층이 이야기 글쓰기를 할 때 주제의 유지가 저하되고 수식적으로 꾸며주는 표현의 사용이 부 족하게 되면서 전체적인 글의 응집성이 저하되지만 쓰기 활동의 시각적 피드백에 도움을 받을 수 있 게 되므로 긴 복문의 사용이 가능할 수 있었음을 시사한다.
#aging #narrative writing #story grammar #syntactic structure

목차

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참고문헌 (78)

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강안영 / 2009 / 성인 초기, 중기 및 노년기의 복문 사용 평가 google schola 강연욱 / 1997 / 치매환자들을 대상으로 한 K-MMSE의 타당도 연구 / 대한신경과학지 5(2):300~308 google schola 고선희 / 2013 / ADHD 아동과 일반 아동의 글쓰기 특성 비교 dbpia 고혜정 / 2005 / 이야기문법 자기평가 교수전략이 초등 쓰기장애학생의 쓰기표현력에 미치는 효과 / 특수교육학연구 40(1):281~303 google schola 권유진 / 2006 / 이야기 다시말하기(story-retelling) 과제를 통한 초등 저학년 아동의 이야기 능력 / Communication Sciences and Disorders 11(2):72~89 google schola

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