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지적장애학생들의 학교교육에서 취업으로의 성공적인 전환은 수년간 특수교육과 재활상담분야의 주 관심사가 되어왔다. 지적장애학생들은 학교를 졸업하고 취업을 하는 과정에서 현저히 저조한 결과를 내었고 그 주요원인으로는 현실성이 결여된 특수교육과 전환교육의 실천, 장애학생의 선호도를 고려하지 않은 목표설정, 비효과적인 훈련과정, 그리고 교사와 부모와 지역사회와의 협력체계의 부적절성들을 들 수 있다. 이러한 문제점들은 관심분야가 제한되어있고 자기주장능력이 부족한 지적장애학생들에게는 더욱 두드러진다. 이 논문에서는 미국에서의 전환교육 실천방법과 성공사례를 제시하고 지적장애 학생들이 성공적인 전환교육을 받을 수 있는 주요 요인들을 살펴보는 것이다.
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Awsumb, J. M. / 2016 / Implementing secondary transition evidence-based practices : A multi-state survey of transition service providers / Career Development and Transition for Exceptional Individuals 39(1):12~22
Baer, R. M. / 2011 / Students with intellectual disabilities : Predictors of transition outcomes / Career Development for Exceptional Individuals 34(3):132~141
Braddock, D. / 2004 / Most employment services growth in developmental disabilities during 1988-2002 was in segregated settings / Mental Retardation 42:317~320
Brauner, D. / Tech jobs for students with disabilities / School for the Blind eLearning
Brown, L. / 2006 / The quest for ordinary lives : The integrated post-school vocational functioning of fifty workers with significant disabilities / Research and Practices of Persons with Severe Intellectual Disabilities 31:153~181
Baer, R. M. / 2011 / Students with intellectual disabilities : Predictors of transition outcomes / Career Development for Exceptional Individuals 34(3):132~141
Braddock, D. / 2004 / Most employment services growth in developmental disabilities during 1988-2002 was in segregated settings / Mental Retardation 42:317~320
Brauner, D. / Tech jobs for students with disabilities / School for the Blind eLearning
Brown, L. / 2006 / The quest for ordinary lives : The integrated post-school vocational functioning of fifty workers with significant disabilities / Research and Practices of Persons with Severe Intellectual Disabilities 31:153~181
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