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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김병찬 (경희대학교)
저널정보
안암교육학회 한국교육학연구 한국교육학연구 제21권 제2호
발행연도
2015.1
수록면
249 - 277 (29page)

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본 연구는 핀란드 교사교육에 대한 연구 동향을 알아보기 위하여 1990년대 이후-2013년도까지의 핀란드 및 유럽의 주요 학술지에 발표된 핀란드 교사교육 관련 논문 20편을 분석하였다. 본 연구 결과, 핀란드 교사교육 연구는 주제 측면에서 핀란드 교사교육의 ‘기반이나 배경’에 관한 연구, 핀란드 교사교육 ‘과정’에 관한 연구, 핀란드 교사교육 ‘성과, 평가, 방향’에 관한 연구 등이 주요 연구 영역임이 드러났다. 또한 핀란드 교사교육 연구 동향의 특징은, 교사교육연구자들이 자신이 몸담고 있는 기관이나 프로그램을 주 대상으로 연구를 수행하고 있다는 점, 교사교육 연구가 단지 연구에 그치지 않고 개선 및 실행과 연계된다는 점, 학문공동체 내에서 시대적 주류 연구주제를 발굴해 낸다는 점, 교사교육의 외래 이론을 자신들의 풍토에 맞게 토착화시킨다는 점, 현상 연구뿐만 아니라 메타연구도 활성화되어 있다는 점 등이 주요 특징인 것으로 나타났다.
#Finnish teacher education #the research trend on Finnish teacher education #the connection between research and practice #naturalizing foreign theories

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강환국 / 1995 / 교사교육론 / 교학연구사 google schola 곽덕주 / 2007 / 우리나라 예비교사들의 ‘실천적 경험에 대한 반성’의 특징 / 교육학연구 45(4):195~223 google schola 교육과학기술부 / 2012 / 2012년도 교원자격검정 실무편람 / 교육과학기술부 google schola 교육부 / 2013 / 2013교원양성기관현황 google schola 교육부 / 2013 / 2013년도 교원자격검정 실무편람 / 교육부 google schola

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