보육교사의 주의력결핍 과잉행동장애 유아 선별 행동 특성과 지원 실태 및 요구

김원미; 조윤경

추천

검색

자료유형: 학술저널

저자정보: 김원미 조윤경

저널정보: 미래유아교육학회 미래유아교육학회지 미래유아교육학회지 제22권 제2호

발행연도: 2015.1

수록면: 119 - 139 (21page)

이용수

📌

연구주제

📖

연구배경

🔬

연구방법

🏆

연구결과

초록· 키워드

오류제보하기

주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)는 취학 전에 공식적으로 진단되기는 어렵지만 교육 현장에서 교사들이 가장 어려워하는 유아의 행동 문제들 중에 하나이다. 7세 이전에 시작하여 성인기까지 지속되는 ADHD에 대한 조기 선별과 중재 체계 구축의 필요성을 전제로, 본 연구는 ADHD 아동의 취학 전 선별 행동 특성과 실태 및 교사의 어려움에 따른 지원요구를 알아보고자 설문을 실시하였다. 설문에 포함된 한국어판 ADHD 판별 척도인 K-ARS와 벤더빌트 행동평가척도를 통해 ADHD 유아의 선별 행동특성을 분석하였다. 국공립 어린이집에 재원 중인 ADHD 증후를 보이는 만 3∼5세 유아를 담당하고 있는 보육교사 196명이 설문에 참여하였다. 설문조사 결과, 첫째, K-ARS로 판별하였을 때 17점 이상을 보인 유아들은 외부자극에 의한 산만성, 손발을 계속 움직이거나 몸을 꿈틀 거리는 과다행동, 수업이나 일 혹은 다른 활동을 할 때 주의집중을 하지 않고 부주의해서 실수를 많이 하는 주의집중 결여의 행동 특성이 두드러졌다. 둘째, 벤더빌트 교사 행동평가 척도에서는 산만형․과다행동/충동형․혼합형의 하위 유형 중에 과다행동/충동형이 높게 나타났다. 셋째, 배경변인 중 성별에 따른 차이는 과다행동에서 남아가 여아보다 높게 나타났다. 연령 관련해서는 유의한 차이는 없었고, 연령이 높아짐에 따라 행동 평균이 높아지는 경향을 보였다. 넷째, 교사들은 ADHD 유아들의 행동 특성으로 인해 수업에 방해가 되는 것 등이 어려우며, 주로 유아의 문제를 다른 사람에게 이야기하여 조언을 구하거나 이해하려고 애쓰고 있고, 지적보다는 칭찬 교수 방법을 사용한다고 하였다. 교사들은 이러한 유아를 진단하는 정책 마련과 부모의 적극적인 협조․정부의 정책개발․전문 상담교사 배치 등을 요구하였다.

The purpose of this study was to analyze behavior characteristics of preschoolers in child care and education centers identified as having attention deficit hyperactivity disorders(ADHD), and to reexamine teachers' present status and support needs. Futhermore, this study was intended to suggest concrete directions of supports for children with a symptom of ADHD and their teachers. The study surveyed 196 teachers in public preschool with 3 to 5 year old identified as having ADHD. Behavior identification was conducted by the tool of Korean-ADHD Rating Scale(K-ARS), screening device of ADHD in Korean version and teachers' behavior rating scale devised by Vanderbilt University in USA. And teachers' present status and support needs were also investigated. The hypotheses of this study were as followed. First, how about the symptoms of preschoolers showed the ADHD at K-ARS were? Second, what subordinary types of the ADHD symptoms did show at the teachers' behavior rating scale by Vanderbilt? Third, what individual background variables do influence on the subordinary types of preschoolers with ADHD symptoms? Fourth, what difficulties do teachers in charge of preschoolers with ADHD symptoms have? And what coping strategies, educational interventions and needs are for those problems? The collected date were analyzed by t-test and F-test. The results of this study were as followed. First, all the children checked in the K-ARS showed the above average level of ADHD. Second, preschoolers identified as ADHD were classified as distractability, hyperactivity/impulsion, and mixed types on teachers' behavior rating scale by Vanderbilt. Hyperactivity/ impulsion type was the higher than other types. Third, among background variables, the difference of the sex and the age of 3, 4, 5 showed no difference. Fourth, most teachers replied that they have hard times in taking care of children with the ADHD symptoms, saying that those children with such disorders interrupted class lessons. Regarding educational intervention, coping strategies and support needs, many teachers needed the policy to diagnose and intervene children with ADHD, and required that parents of preschoolers identified ADHD should actively cooperated with teachers, the government should make policies on ADHD preschooler, and professional counselors should be employed.

#주의력결핍 과잉행동장애(ADHD) #ADHD 선별 행동 #한국어판 ADHD 판별 척도(K-ARS) #밴더빌트 행동평가척도 #교사 지원요구 #Attention Deficit Hyperactivity Disorders(ADHD) #ADHD Screening #Korean-ADHD Rating Scale(K-ARS) #Vanderbilt Teachers' Behavior Rating Scale #Support Needs of Teacher

참고문헌 (36)

참고문헌 신청

강민채 / 2014 / 일반초등교사의 ADHD 관련 지식 및 ADHD 아동교육에 대한 효능감 / 특수아동교육연구 16(2):455~475

강경림 / 2011 / ADHD 유아에 대한 초등교사의 지도실태와 지식

강옥려 / 2014 / 주의력 결핍ㆍ과잉행동장애 (ADHD) 아동의 뇌과학적 접근 / 한국초등교육 25(1):315~333

곽옥련 / 2010 / 교사와 또래의 긍정적 행동지원이 주의력결핍 과잉행동장애 아동의 수업시간 문제행동에 미치는 영향

김민서 / 2012 / 주의력결핍 과잉행동(ADHD) 아동에 대한 초등교사의 인식 및 대처

함께 읽어보면 좋을 논문

논문 유사도에 따라 DBpia 가 추천하는 논문입니다. 함께 보면 좋을 연관 논문을 확인해보세요!

이 논문의 저자 정보

소속기관

주요연구분야

논문수 이용수

소속기관

주요연구분야

논문수 이용수

최근 본 자료

전체보기

구분	그룹	데이터 항목
AI 학습용 데이터	원문	원문 PDF 파일
AI 학습용 데이터	원문 + 메타 (기본/상세)	원문 PDF 파일 및 서지정보 CSV
대량 구매용 데이터	B2B 구독 방식	특정 자료 한정으로 원문 접근 권한 부여
대량 구매용 데이터	URL 전달 방식	바로 PDF 뷰어를 열람할 수 있는 URL 제공

구분	그룹	데이터 항목
AI 학습용 데이터	기본 메타	발행기관명, 간행물명, 권호명, 권(vol), 호(issue), 통권, 발행연도, 발행월, 논문명, 저자명, 시작페이지, 종료페이지, 전체페이지, 상세페이지URL
상세 메타 데이터	발행기관 메타	발행기관 이명, 영문명, 창립연도, 홈페이지URL, 발행기관 소개
	간행물 메타	부제목, 간행물 유형, ISSN, ISBN, 최초발행연도, 폐간연도, 간행빈도, 발행주기, 등재사항, 이용수, 피인용수, 권호수, 논문수, 표지이미지
	논문 메타	작성 언어, 부제목, 대등제목, 목차, 키워드, 초록, 이미지, 참고문헌, 이용수, 피인용수, 논문활용도, DBpia통합주제분류, KDC분류, DDC분류, 한국연구재단분류, UCI, DOI
	저자 메타	소속기관, 소속부서, 직급, 연구분야, 연구키워드, 이용수, 피인용수, 저자 논문활용도

구분	그룹	데이터 항목
※ 결합형/맞춤형 메타 데이터는 신청 내용에 따라 다양하게 제공 가능
이용순위 정보	주제분야별 많이 이용된 논문	“인문학”에서 많이 이용된 논문 TOP100
	이용기관별 많이 이용된 논문	“중고등학교”에서 많이 이용된 논문 TOP100
	세부기관별 많이 이용된 논문	“서울대학교”에서 많이 이용된 논문 TOP100
	키워드별 많이 이용된 논문	“Chat GPT”에서 많이 이용된 논문 TOP100
키워드 정보	많이 이용된 키워드	특정기간/분야/저널 내 많이 이용된 키워드
	많이 발행된 키워드	특정기간/분야/저널 내 많이 발행된 키워드
	많이 검색된 키워드	특정기간/분야/저널 내 많이 검색된 키워드
	연구 트렌드 키워드	특정 키워드 연관 연구동향 분석 데이터 키워드

논문 기본 정보

초록· 키워드

AI 요약

연구주제

연구배경

연구방법

연구결과

주요내용

목차

참고문헌 (36)

함께 읽어보면 좋을 논문

이 논문의 저자 정보

최근 본 자료

댓글(0)