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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2015.1
- 수록면
- 1 - 29 (29page)
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The purpose of this study is to compare Chinese students’perception of Korean language teacher between Korean native, Korean Chinese and Chinese native. In order to accomplish this study purpose, questionnaire survey and interview data collection were implemented. For the questionnaire survey conducted 271 students at 6 universities in China. To analyze this data, this study used Frequency analysis and Chi-square tests using SPSS 18.0. The results revealed that, firstly the student clearly knows each teacher groups’ merits and faults. Secondly the results showed statistical significant difference in preference by major, learning experience and period of Korean learning. The student who majored in Korean and student had a previous learning experience from three groups’Korean teacher showed more preference Chinese native or Korean Chinese. This is a same result compare to previous study in English education. However, according to the period of Korean learning preferences’ reveled different. The beginner prefer to Korean native. This result could be affected by native speaker fallacy, purpose of learning and difference of teachers’ability.
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