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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
신은경 (신라대학교)
저널정보
연세대학교 언어연구교육원 한국어학당 외국어로서의 한국어교육 외국어로서의 한국어교육 제43권
발행연도
2015.1
수록면
135 - 160 (26page)

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In this study, empirical results of the research regarding how the PCK of native Korean teachers was different from that of non-native Korean teachers with the start of Medgyes' assertion that native teachers are radically distinct from non-native teachers in PCK, or the expertise of teachers, were presented. To this end, a comparison was made using the pedagogical differences between native teachers and non-native teachers shown in the table which Medgyes(1992) had presented. And, it was the PCK features of the teachers, what area their PCK was exercised in, and what factors would influence the PCK of the teachers that were presented. also, PCK improvement scheme of native teachers and non-native teachers was presented. For this study, the analysis criteria of PCK of Korean language teachers was established and the PCK of them was analyzed.
#Native Korean Teacher #non-native Korean teacher #PCK(pedagogical content knowledge) #subject matter knowledge #pedagogical knowledge #situational knowledge

목차

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