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Compared to the attention given to L2 learners’ beliefs about language learning, grammar instruction, and error correction, there has been less research specifically into L2 teachers’ beliefs about grammar instruction and error correction in the L2 classroom. Therefore, this study investigated the beliefs of native and non-native teachers of English in Korea regarding grammar instruction and error correction. A total of 57 teachers (native 32 vs. non-native 25) at Korean university participated in the study. The finding showed that both native and non-native teachers thought of grammar instruction necessary and essential, but there were some differences in beliefs between two groups of teachers. Korean teachers valued accuracy, while the native teachers emphasized the importance of communication and meaning. The theoretic discussions will be made at the conclusion.
목차
1. 서론
2. 문헌연구
3. 연구 방법
4. 연구 결과
5. 결론
참고문헌
참고문헌 (18)
참고문헌 신청
[학위논문] - 김은지 / 2007 / 고등학생의 영어 학습에 관한 신념 연구 / 석사 / 경희대학교 교육대학원
[학위논문] - 김혜준 / 2015 / 영어 문법 수업에 대한 고등학생의 신념 / 석사 / 한국 외국어대학교 교육대학원
[학술지(정기간행물)] - 남정미 / 2013 / 대학생들의 영어학습 신념과 영어성취도 점수와의 관계분석 / 새한영어영문학 55 (4) : 161 ~ 179
[학위논문] - 남순자 / 2011 / 수준별 수업에 따른 고등학생의 영어학습 신념에 관한 연구 / 석사 / 계명대학교 교육대학원
[학위논문] - 이유정 / 2014 / 고등학교 EFL 학습자와 교사의 영어 학습 신념 연구 : 학습 신념과 학습 성취도의 관계 / 박사 / 조선대학교 대학원
[학위논문] - 김혜준 / 2015 / 영어 문법 수업에 대한 고등학생의 신념 / 석사 / 한국 외국어대학교 교육대학원
[학술지(정기간행물)] - 남정미 / 2013 / 대학생들의 영어학습 신념과 영어성취도 점수와의 관계분석 / 새한영어영문학 55 (4) : 161 ~ 179
[학위논문] - 남순자 / 2011 / 수준별 수업에 따른 고등학생의 영어학습 신념에 관한 연구 / 석사 / 계명대학교 교육대학원
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