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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이효정 (국민대학교)
저널정보
동악어문학회 동악어문학 동악어문학 제87집
발행연도
2022.6
수록면
263 - 286 (24page)
DOI
10.25150/dongak.2022..87.009

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본 연구에서는 상 개념을 한국어교육에 도입하는 것이 유사한 문법 표현을 통합하여 거시적인 관점에서 살펴볼 수 있다는 점에서 중급 이상의 학습자에게 유의미하다고 본다. 그러나 상을 교육할 때는 추상적인 개념을 이해하는 데 집중하기보다는 [행동의 종결]이나 [행동의 진행]과 같이 그 의미를 구체적으로 기술하는 것이 필요하다. 이와 더불어 교육에 활용할 수 있도록 분류를 하고 학습 목표가 되는 상 표현을 선정하는 작업도 이루어져야 한다.
이를 위하여 본 연구에서는 상에 관한 기존 연구를 종합적으로 검토한 뒤, 한국어교육을 위한 상을 [완료상]과 [미완료상]으로 이분하고, 완료상을 [종결]과 [결과 지속]으로, 미완료상은 [진행], [반복․습관]으로 세분할 것을 제안하였다. 그리고 국제 통용 한국어 표준 교육과정과 한국어 교재, 기존 연구 결과를 반영하여 학습용 상 표현 14개를 설정한 뒤, 예문과 이미지, 도식을 활용하여 개념에 혼란을 일으키기 쉬운 [종결상], [결과 지속상], [진행상]을 학습자가 명시적으로 이해할 수 있는 방법을 제시하였다. 또한 구체적인 상 표현을 교육하기 위해서는 각 표현과 결합하는 용언의 종류와 빈도분석, 다양한 예문 분석, 학습자의 오류 분석과 같은 연구가 지속적으로 이루어져야 함을 밝혔다.
#상 #종결상 #결과 지속상 #진행상 #학습용 상 표현 #Aspect #Finalization Aspect #Result Continuation Aspect #Progression Aspect #Aspectual Expressions for Learning

목차

국문초록
1. 서론
2. 상의 개념 및 분류에 관한 검토
3. 상 표현의 교육 방안에 관한 제언
4. 결론
Abstract
참고문헌

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