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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술대회자료
- 저자정보
- 발행연도
- 2021.11
- 수록면
- 320 - 323 (4page)
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Purpose : The purpose of this study was to investigate the perceptions of the causes of delay in the development of literacy skills in students with hearing impairment. Methods : A focus group interview was conducted with 7 hearing impaired education experts who guided the development of literacy skills of students with hearing impairment. Results : The individual factors of hearing impaired students who delay the development of literacy skills of deaf students are divided into the degree of hearing loss and the professionalism of teachers. Teacher expertise is categorized into changes in the teacher training curriculum, teacher-centered language instruction methods, the difference between knowing and teaching, transfer of teachers at deaf schools, and difficulties in reorganizing the curriculum. Conclusions : Parental communication method selection and literacy development guidance strategies according to individual differences of hearing impaired students should be considered.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 논의 및 결론
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