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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
박유나 (서울대학교) 소경희 (서울대학교)
저널정보
한국교원교육학회 한국교원교육연구 한국교원교육연구 제38권 제3호
발행연도
2021.9
수록면
391 - 419 (29page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2021

밀레니얼 초등교사의 교사 정체성 형성과정에 관한 질적 연구
박유나 ,  소경희 한국교원교육연구 2021.09 학술저널
밀레니얼 초등교사의 교사 정체성 형성과정에 관한 질적 연구
박유나 교육학과 2021.01 학위논문

초록· 키워드

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이 연구의 목적은 최근 교직에 등장하고 있는 밀레니얼 교사들의 교사 정체성 형성과정을 탐색함으로써 이들에 대한 이해를 심화하는 데에 있다. 이를 위하여 이 연구에서는 4명의 밀레니얼 초등교사들을 대상으로 질적 사례 연구를 수행하여 1) 밀레니얼 초등교사들이 어떻게 교사 정체성을 형성하는지, 2) 이들 교사들의 교사 정체성 형성과정에서 나타난 특징은 무엇인지를 탐색하였다. 연구 결과에 따르면, 밀레니얼 교사들은 각자 다양한 방식으로 자신들의 교사 정체성을 형성하고 있었으며 이는 시간적 흐름에 따라 구성된 네 교사의 이야기로 제시되었다. 이들 교사 정체성 형성과정에서 드러난 특징으로는 첫째, 밀레니얼 교사들이 자신들의 일과 관련하여 느끼는 내·외적인 성취감이 그들의 교사 정체성 형성의 기반으로서 중요한 역할을 하고 있는 것으로 나타났다. 둘째, 밀레니얼 교사들은 고유한 생애 경험을 바탕으로 한 개인적 정체성과 교사로서의 전문적 실천과 관련된 전문적 정체성을 통합하는 경향이 있었다. 셋째, 밀레니얼 교사들은 ‘온라인 환경의 적극적 이용’과 ‘함께 할 학교 밖 동료 찾기’와 같은 학교 밖 맥락을 전략적으로 활용하고 있는 것으로 나타났다. 밀레니얼 교사들의 교사 정체성 형성과정에는 이러한 공유되는 특징도 있었으나, 세부적인 측면에서는 교사 간에 차이가 있음이 발견되었다. 연구 결과를 바탕으로, 향후 밀레니얼 교사 연구에 줄 수 있는 시사점이 논의되었다.
#밀레니얼 교사 #교사 정체성 #밀레니얼 세대 #초등교사 #Millennial Teacher #Teacher Identity #Millennial Generation #Primary teacher

목차

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참고문헌 (52)

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김가영 / 2019 / ‘밀레니얼(Millennial)’ 만들기와 청년성의 전유 / 인문사회과학연구 20(1):209~230 dbpia 김규태 / 2018 / 교사 정체성 이론과 쟁점 및 과제 / 한국교원교육연구 35(3):491~521 dbpia 김선기 / 2014 / 세대연구를 다시 생각한다 : 세대주의적 경향에 대한 비판적 검토 / 문화와 사회 17:207~248 dbpia 김선기 / 2017 / 청년-하기를 이론화하기: 세대 수행성과 세대연구의 재구성 / 문화와 사회 25:161~210 dbpia 김재원 / 2018 / 밀레니얼세대 초등교사의 직업 동기, 직무 인식, 그리고 경력 전망에 관한 탐색적 연구 / 교육행정학연구 36(3):231~249 dbpia

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