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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
유정오 (이반성초등학교)
저널정보
한국초등국어교육학회 한국초등국어교육 한국초등국어교육 제71호
발행연도
2021.10
수록면
239 - 275 (37page)

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본 연구는 다문화교육과 연계한 ‘발표하기’를 중심으로, 국어과 이해중심 교육과정실행을 위해, 백워드 설계 모형 기반 국어과 자료?정보 활용 역량 단원 개발을 목적으로 한다. 이를 위해 선행연구 및 이해중심 교육과정 관련 이론 고찰, IPA 기법 활용다문화교육 요소의 중요도-실행도 분석, 국어과 교육과정 분석 등을 통해 연구 기반을형성하였다. 그리고 이해중심 교육과정이 지향하는 학습자의 ‘진정한 이해’에 도달하기위해 백워드 설계 절차에 따라 다문화교육과 연계한 국어과 자료 정보?활용 역량 단원을 설계하였다. 이어서 단원 설계 사이클 3단계에 따라 단원 설계(안)에 대한 타당도검증을 시행하였다. 교육 전문가 35명을 대상으로 타당성 검증 설문을 시행한 결과 CVR 값이 설계 기준 모든 항목에서 기준값(0.31)을 초과하여 타당성을 확인하였다. 학습자의 ‘진정한 이해’를 추구하는 이해중심 교육과정 철학에 기반하여, 다문화교육과 연계한 ‘발표하기’를 중심으로 국어과 자료?정보 활용 역량 단원을 설계한 본 연구가 학교현장의 이해중심 교육과정 실행에 보탬이 되기를 기대한다.
#국어과 #이해중심 교육과정 #자료?정보 활용 역량 #발표하기 #다문화교육 #백워드 설계 #단원 개발 #Korean language education #Understanding by design #Data? information utilization competency #Presentation #Multicultural education #Backward design #Unit design

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