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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김경진 (한국교원대학교)
저널정보
한국교육원리학회(구 교육원리연구회) 교육원리연구 교육원리연구 제26권 제2호
발행연도
2021.12
수록면
127 - 146 (20page)

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정범모는 ‘행동변화’를 중심으로 교육을 정의하면서 교육에서 발생하는 고유한 현상을 설명하고자 하였다. 그러나 정범모는 기존 교육개념의 한계를 인식하고 ‘자아실현’을 중핵으로 하는 교육개념을 새롭게 제안하면서 교육개념의 변화를 모색하였다. 정범모 교육개념의 변화양상에 대해서 후대 교육학자들은 다양한 견해를 제시하였고 2000년대에 들어서 정범모는 전기 교육개념과 후기 교육개념을 혼용하면서 교육의 정체에 관한 의문이 발생하였다. 본 연구에서는 정범모의 전기 교육개념과 후기 교육개념의 변화양상을 고찰하면서 정범모 교육개념에서 나타난 교육에 대해서 살펴보았다. 그 결과 정범모 교육개념의 변화양상에 관한 후대학자들의 견해는 ‘행동변화’와 ‘자아실현’이라는 변화양상에 중점을 두면서 다양한 의견을 제시한 것임을 밝혔다. 교육개념을 확립하고 통일된 실체로 교육을 밝히기 위해서 교육의 현상을 정의가 아니라 구조를 바탕으로 설명하려는 새로운 방식을 제안하고 있다.
#정범모 #전기 교육개념 #후기 교육개념 #발전교육 #탈 발전교육 #Chung Bom Mo #Concept of prior Education #Concept of later Education #Development Education #De-development Education

목차

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참고문헌 (21)

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구광현 / 1994 / 교육학개론 / 양서원 google schola 김태수 / 1990 / 구조주의의 이론 / 인간사랑 :183~225 google schola 신기현 / 2014 / 정의(definition)에 대한 세 가지 이해수준과 '교육학개론'에 나타난 교육 정의의 비판적 검토 / 교육원리연구 19(2):59~84 google schola 이돈희 / 1994 / 정범모 교육론 / 나남출판 google schola 이홍우 / 2009 / 교육의 개념(주석․증보판) / 문음사 google schola

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