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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김선영 (조선대학교) 신길수 (조선대학교)
저널정보
한국현장과학교육학회 현장과학교육 현장과학교육 제11권 제2호
발행연도
2017.6
수록면
192 - 203 (17page)

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본 연구는 예비 생물교사를 대상으로 생물학사를 활용한 과학의 본성 함양 프로그램을 개발 ?적용하여 그 효과성을 살펴보았다. 중등학교에서 활용 가능한 세 가지 주제의 생물학사(생명의 기원, 진화론, DNA 발견)를 선정하여 총 10차시로 구성된 프로그램을 개발하였다. 9가지의 과학의 본성 요소(과학적 방법과 비판적 검증, 과학과 확실성, 가설설정과 예측, 창의성, 과학과 문제제기, 자료 분석과 해석, 과학연구과정에서 협력과 공동연구, 과학이론과 법칙, 과학 지식에서 사회?문화적 영향)를 활용하여 생명의 기원, 진화론, DNA 발견에 관한 생물학사를 분석한 후, 각각의 생물학사 주제 내에서 과학자들의 문제 해결 과정을 통해 명시적?반성적으로 과학의 본성에 대해 학습할 수 있도록 프로그램을 개발하였다. 개발된 프로그램의 효과성을 살펴보기 위해 예비 생물교사를 대상으로 10차시에 걸쳐 적용한 결과, 과학 지식의 본성에 대한 이해도가 통계적으로 유의미하게 향상되었다(p<.05). 또한 과학의 본성에 대한 개방형 설문지에 대한 답변의 Wilcoxon 부호 순위 검정 결과, 긍정적 변화를 나타낸 예비 교사가 93%로 나타나(p<.01) 생물학사를 활용한 과학의 본성 함양 프로그램을 활용한 수업 후 현대적 관점으로의 과학의 본성에 대한 인식 변화를 나타냈다.
#과학의 본성 #예비 생물교사 #생물학사 #과학사 #Nature of Science #Preservice Biology Teachers #History of Biology #History of Science

목차

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교육과학기술부 / 2015 / 과학과 교육과정 / 교육과학기술부 고시 제 2015-74호 google schola 구자현 / 2009 / 쉬운 과학사 / 한국학술정보 google schola 김경순 / 2008 / 중학교 과학 ‘물질의 구성’ 단원에서 과학사 소재를 활용한 명시적ㆍ반성적 과학의 본성 수업의 효과 / 한국과학교육학회지 28(1):89~99 dbpia 김도욱 / 2015 / 과학사 주제에 따른 과학사-역할놀이가 대학생의 과학의 본성의 변화에 미치는 효과 -원자모형의 변천과 멘델레프의 주기율표의 변천 주제를 중심으로- / 과학교육연구지 39(1):15~27 dbpia 김민나 / 2012 / 융합형 과학교과서 ‘우주의 기원’단원의 내용기술의 특징: 반성적 / 도구적 유형을 중심으로 / 교육과학연구 43(4):165~190 dbpia

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