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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
유경훈 (숭실대학교)
저널정보
숭실대학교 영재교육연구소 Global Creative Leader : Education & Learning Global Creative Leader: Education & Learning 제11권 제4호
발행연도
2021.12
수록면
27 - 42 (16page)

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본 연구는 초등학생 창의ㆍ정서 통합프로그램이 초등학교 저학년 학생들의 창의성과 정서지능 향상에 효과적인지 확인하는 데 목적이 있다. 연구대상은 초등학교 저학년 34명을 무선표집 선정하여 실험집단과 비교집단으로 구성하고, 총 7주에 걸쳐 12차시 수업을 진행하였다. Lee(2014)의 초등학생용 창의성 표준화 검사 도구와 Moon(1998)의 유아 및 초등저학년용 정서지능척도를 사용하여 실험집단의 프로그램 효과를 확인하였다. 수집된 자료는 SPSS 25.0 프로그램의 t-test를 활용하여 두 집단의 동질성을 확인한 후, 사후검사에 대한 결과를 비교하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 창의성과 정서능력을 함께 함양할 수 있는 초등학생용 창의ㆍ정서 통합프로그램을 통해 창의적인 능력 중 융통성과 사고의 민감성 향상에 긍정적인 효과가 있었으나 정서능력의 향상 효과는 확인되지 않았으며 이에 따른 시사점을 논의하였다.
#창의성 #정서지능 #창의·정서 통합프로그램 #초등학생 #Creativity #emotional intelligence #confluence program #elementary students

목차

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참고문헌 (23)

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조남숙 / 2009 / 영유아의 정서지능(EQ)과 창의성과의 관계에 관한 연구 / 한영논집 13:408~427 google schola 최현주 / 2016 / 창의성과 인성의 통합 관점에 따른 창의ㆍ인성 연구의 동향 분석 / 유아교육학논집 20(4):583~603 dbpia 최종욱 / 2003 / 유아의 감성지능과 창의성의 관련성 연구 / 미래유아교육학회지 10(4):139~172 dbpia 최원경 / 2020 / 코로나19 사태에서 온라인 영어 수업에 대한 초등학생 및 학부모 인식 조사: 실시간 대 비실시간 수업 비교 / 초등영어교육 26(4):115~136 dbpia Gardner, H. / 2008 / 미래 마인드: 미래를 성공으로 이끌 다섯가지 마음능력 / 재인 google schola

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