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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
오영인 (평택대학교)
저널정보
동국역사문화연구소(구 동국사학회) 동국사학 동국사학 제72호
발행연도
2021.12
수록면
369 - 405 (37page)

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1960-70년대는 미국 역사상 소수자를 위한 민권운동의 절정기였다. 수천 수백 년간의 인종차별을 종식시키고자 했던 흑인 인권운동에 힘입어 모든 유색인과 소수자들이 함께 목소리를 높였던 시기였다. 그런데 미국 원주민의 경우, 원주민들의 ‘다르게 살 권리’를 위한 자기정체성운동과 그 성과를 1960-70년대로만 국한해서는 안된다. 원주민들이 주류 백인문화 속에서 부족문화의 전통과 가치를 유지하면서 혼종적인 문화정체성을 형성하기 시작한 것은 오히려 20세기 전환기 전통문화 말살이라는 동화교육이 그 정점에서 강제되었던 시기로 거슬러 올라가기 때문이다. 이에 본고는 ‘인디언다움’을 유지하면서 백인 미국사회에서 공존하는 원주민만의 문화정체성 형성의 역사를 100년 전 부터 꾸준히 이어진 원주민들의 새로운 자기정체성 찾기라는 긴 여정으로 들여다본다. 본고는 먼저 원주민에 대한 미국의 교육정책과 인종인식에 대한 변화과정을시기별로 정리하면서 원주민에게 문명화교육, 동화교육, 혹은 분리교육이 어떤 의미였는지, 그리고 이에 대한 그들의 저항은 어떤 방식으로 표출되었고 그들이 진정 원했던 것은 무엇이었는지 살펴볼 것이다. 다음으로 원주민들이 부족정체성을유지하면서 백인주류사회에서 공존하기 위해 어떤 노력을 기울였는지를 두 명의 대표적 원주민 지도자의 활동을 통해 들여다보고 그들만의 방식으로 이중적 문화정체성(Bicultural Identity)을 형성해가는 과정을 들여다볼 것이다.
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