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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
정송 (고려대학교 교육문제연구소) 신명호 (고려대학교) 이영리 (고려대학교)
저널정보
한국교육평가학회 교육평가연구 교육평가연구 제28권 제5호
발행연도
2015.12
수록면
1,277 - 1,299 (23page)

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본 연구는 일반계 고등학교의 학교 향상도 변화 유형에 따른 잠재집단을 교과별로 도출하고 분류의 영향요인을 검증하고자 수행되었다. 분석 결과, 국어에서는 ‘저수준집단’, ‘유지집단’, ‘고수준집단’의 3개 잠재집단이, 수학과 영어에서는 ‘저수준집단’과 ‘고수준집단’의 2개 잠재집단이 확인되었다. 영향 요인 검증 결과, 국어는 학교 성별, 학교 유형, 학교 풍토가, 수학과 영어는 학교 성별, 학교 유형, 학교 풍토, 학교생활 행복도가 잠재집단 분류에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 학교 성별의 경우 교과별로 상이한 양상을 보였다. 반면 모든 교과에서 사립학교와 학교 풍토가 좋을수록 높은 향상도를 유지할 확률이 높았다. 심리적응도와 교육환경만족도로 구성된 학교생활 행복도는 요인에 따라 효과의 형태가 다르게 나타났다. 학생들이 높은 심리적응도 수준을 보이는 학교일수록 매해 기대되는 점수보다 실제 성취 점수가 낮은 집단에 속할 가능성이 높았다. 반면 교육환경만족도 수준이 높을수록 그렇지 않은 학교에 비해 매해 기대되는 점수보다 실제 성취 점수가 높은 집단에 속할 가능성이 높았다. 본 연구의 결과는 학교 교육의 효과성을 효율적으로 높일 수 있는 정책 수립 과정에 도움을 줄 수 있을 것이다.
#잠재집단분석 #학교 향상도 #학교생활 행복도 #Latent Class Analysis #School Achievement Improvement #Degree of Happiness of School Life

목차

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참고문헌 (59)

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강상진 / 2009 / 학교교육의 책무성 제고를 위한 학교평가지수 산출모형 비교: 학업성취도를 중심으로 / 교육평가연구 22(1):79~106 google schola 강상진 / 2010 / 학교책무성 체제에서 학업성취도에 기초한 학교성과지표는 중등학교 학교평가 지표로서 적합한가?: 학교효과 이론에 의한 타당도 검증 / 교육학연구 48(1):23~52 google schola 교육부 / 2011 / 2011 학업성취도평가 학교 향상도 공시방안 마련 / 교육정보기획과 보도 자료(2011.10.14.) google schola 교육부 / 2012 / 국가수준 학업성취도 평가결과 ‘학교 향상도’는 이렇습니다 google schola 교육부 / 2014 / 2014 국가수준 학업성취도 평가 결과 발표 / 교육정보분석과 보도 자료 (2014.11.28) google schola

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