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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김이천 (한국외국어대학교)
저널정보
한국독일언어문학회 독일언어문학 독일언어문학 제72호
발행연도
2016.6
수록면
29 - 58 (30page)

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Die vorliegende Arbeit befasst sich damit, Alphabetisierungsprogramme fur erwachsene Migranten Deutschlands und Koreas zu vergleichen und eine Bilanz zu ziehen. Die Ergebnisse der Arbeit konnen wie folgt zusammengefasst werden: 1) Die Teilnehmer der Alphabetisierungskurse Deutschlands werden nach dem Grad bereits erworbener schriftsprachlicher Kenntnisse in der Muttersprache in primare, funktionale Analphabeten und Zweitschriftlerner eingeteilt. Die Einteilung esistiert in Korea nicht. Daher empfielht sich, die Teilnehmer der Alphabetisierungskurse Koreas einzuteilen. 2) Versuche der Alphabetisierung als Vorlaufmaßnahme vor dem Deutschkurs haben sich als unzureichend erwiesen, da ausreichende Lese-Schreib-Fahigkeiten nicht in ein paar Stunden erworben werden. Deswegen werden die Alphabetisierungskurse Deutschlands als regulare Kurse angeboten. Daher ist eine Analyse durchzufuhren, ob die Alphabetisierungskurse Koreas als regulare Kurse angeboten werden mussen. 3) Zur Einstufung der Zielgruppe fur Alphabetisierungskurse liegt im verbindlichen Einstufungssystem fur die Integrationskurse in Deutschland seit 2007 ein bundeseinheitliches Einstufungsverfahren vor. Es stellt den grundlegenden Alphabetisierungsbeadrf eines Teilnehmers fest und fuhrt im Resultat zu einer Empfehlung fur die Teilnahme an einem Alphabetisierungskurs. Aber das gibt es in Korea nicht. Daher wird empfohlen, den Einstufungstest fur die Zielgruppen der Alphabetisierungskurse in Korea zu entwickeln. 4) In Deutschland wird die additive Zusatzqualifizierung fur Lehrkrafte in Alphabetisierungskursen angeboten. Die Angebote existieren es in Korea nicht. Daher wird empfohlen, Fortbildung fur Lehrkrafte der Alphabetisierungskurse in Korea anzubieten.
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목차

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