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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이종옥 (동국대학교) 김인근 (동국대)
저널정보
경북대학교 사범대학부속중등교육연구소 중등교육연구 중등교육연구 제63권 제4호
발행연도
2015.12
수록면
505 - 538 (34page)

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본 연구는 최근 우리나라의 중등교육과정에서 실험적으로 실시되고 있는 플립수업 또는 거꾸로 수업에 대한 수요자 관점의 실증분석을 통해 그 성과를 분석하여 제시함으로써 플립수업에 대한 이론적 근거를 제시하고자 하는 목적으로 수행되었으며, 플립수업을 실시하고 있는 중학교 수학교과의 수강생 232명을 설문조사하였다. 플립수업의 변인으로는 모둠별 토론학습과 학습자중심문화 및 비디오사전학습을, 학습자 특성에 대해서는 학습에 대한 책임감 및 상호작용역량을 변인으로 설정하였다. 플립수업의 교육적 성과는 의사소통역량과 수업에 대한 만족도 및 자기효능감 등의 정의적 영역으로 측정하였는데, 플립수업에 있어서의 의사소통역량이 수업에 대한 만족도 및 자기효능감의 매개적 역할을 하는 것으로 나타났다. 본 연구 결과 플립수업의 비디오사전학습 변인과 학습자특성의 학습에 대한 책임감 변인은 의사소통역량에 영향을 미치지 않은 반면, 플립수업의 모둠별 토론학습과 학습자중심 문화 및 학습자의 상호작용역량은 의사소통역량을 통해 플립수업에 대한 만족도 및 자기효능감에 유의미한 영향을 미치는 것으로 조사되었다.
#플립수업 #모둠별 토론학습 #학습자 중심문화 #비디오사전학습 #의사소통능력 #The flipped class #cooperative learning #student-centered culture #pre-training by video #competency on communications

목차

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강운선 / 1998 / 매체활용수업에서 학업성취 요인에 관한 비교 연구-컴퓨터, 영상매체, 인쇄 매체 활용수업을 대상으로 / 시민교육연구 26:1~21 google schola 김광민 / 2009 / 역량기반 교육의 매력과 한계 / 도덕교육연구 20(2):171~197 google schola 김백희 / 2014 / 플립드 러닝(Flipped Learning)을 기반으로 한역할 교체식 토의 수업 방안 연구 / 우리말연구 (37):141~166 dbpia 김성렬 / 2006 / 사이버교육에 대한 필요성 인식과 학습만족도에 미치는 영향요인 분석 / 과학과 문화 3(2):1~15 dbpia 김영상 / 1999 / 수업목표 설정 시 학습자의 참여가 학업성취 및 수학자기효능감에 미치는 영향 / 교육심리연구 13(3):1~19 google schola

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