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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
최재원 (아주대학교) 고욱 (아주대학교) 신종호 (아주대학교)
저널정보
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 제5권 제6호
발행연도
2015.12
수록면
347 - 363 (17page)
DOI
http://dx.doi.org/10.14257/AJMAHS.2015.12.54

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본 연구에서는 스마트폰과 클라우드 시스템을 활용하여 보다 간편한 모바일 기반 교실응답시스템(MCRS)으로 개발하고 이에 대한 학습자의 인식과 학습자의 특징이 인식에 미치는 영향을 분석하였다. 이를 위해 수도권 소재 대학 수업에 MCRS를 활용하고 학생들을 대상으로 MCRS 활용 수업의 만족도와 참여도에 대한 인식, 학생들의 성격5요인(Big Five) 등 개인특성이 이러한 인식에 미치는 영향을 조사하였다. 연구결과 학생들은 MCRS 활용에 대해 전반적으로 긍정적으로 인식하였으며 특히 사용하기 편리하다고 응답하였다. 또한 성별, 학년 특성에 따른 인식 차이는 나타나지 않았지만, 학생들의 성격 5요인 중 외향성이 수업 참여도에 대한 인식과 정적인 상관관계(r=.344)를 보여주었다. 본 연구를 통해 MCRS가 기존 CRS의 장점을 유지하면서도 CRS가 가진 문제점을 극복할 수 있는 훌륭한 대안이 될 수 있다는 가능성을 확인할 수 있었으며, 이를 바탕으로 국내 대학교육에 MCRS 활용의 활성화를 위한 연구와 실천 방안을 제안하였다.
#교실응답시스템 #모바일 기반 교실응답시스템 #성격 5요인 #상호작용 #교육테크놀로지 #Audience Response System #Mobile Classroom Response System #Big Five Personality Trait #Interaction #Educational Technology

목차

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참고문헌 (31)

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김안나 / 2003 / 대학생들의 핵심능력 개발에 영향을 미치는개인 및 환경 요인 분석 / 한국교육 30(1):367~392 google schola Cutler, A. / 2007 / Creeping passivity / Journal of College Science Teaching 36(6):6 google schola Homme, J. / 2004 / Utilisation of an audience response system / Medical Education 38(5):575~575 google schola Barnett, J. / 2006 / Implementation of personal response units in very large lecture classes: Student perceptions / Australasian Journal of Educational Technology 22(4):474~494 google schola Lantz, M. E. / 2014 / Effectiveness of clickers: Effect of feedback and the timing of questions on learning / Computers in Human Behavior 31:280~286 google schola

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