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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이지은 (경북대학교)
저널정보
한국내러티브교육학회 내러티브와 교육연구 내러티브와 교육연구 제3권 제1호
발행연도
2015.4
수록면
77 - 95 (19page)

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본 연구는 연구자의 대학생 시절 멕시코에서의 교환학생 경험을 셀프 내러티브 연구 방법을 적용하여 무엇을 경험하였으며, 교육적 경험을 통해 우리 교육에 어떤 점을 시사할 수 있는지를 탐구하였다. 성찰일지를 바탕으로 한 내러티브는 교환학생 프로그램 경험의 시작에서부터 끝에 이르기까지의 서사적인 전개과정으로, 다음과 같은 결과를 도출하였다. 멕시코에서의 교육을 통해 학습자 및 실제 중심의 언어교육의 필요성, 사이버 강의의 질 개선 및 구체적인 수업정보 제공, 그리고 삶으로써의 교양교육을 제시하였다. 더불어 연구자는 인생의 가치관과 의미를 교환학생경험을 통해 재정립할 수 있었다. 이러한 셀프 내러티브 연구를 통해 기존의 질적 선행 연구들과 달리 한 개인의 교환학생 경험을 더욱 총체적이고 구체적으로 탐구할 수 있었다.
#교환학생 #셀프 내러티브 #멕시코 교육 #exchange student #self-narrative #Mexican education

목차

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참고문헌 (19)

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교육부 / 대학수학능력시험 영어영역 절대평가 도입 google schola 권선미 / 2013 / 예비교사의 교육실습에 대한 셀프내러티브 탐구 / 교사교육연구 52(1):63~78 dbpia 김대현 / 2006 / 내러티브 탐구의 이론적 기반 탐색 / 교육과정연구 24(2):111~134 google schola 김영천 / 2013 / 질적연구방법론 Ⅱ Methods / 아카데미프레스 google schola 대학알리미(2012, 2013, 2014), 통합비교-외국대학과의 교류현황(PDF) 참고 google schola

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