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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
오신유 (중앙대학교) 김태영 (중앙대학교)
저널정보
서울대학교 교육종합연구원 The SNU Journal of Education Research The SNU Journal of Education Research Vol.32 No.1
발행연도
2023.3
수록면
97 - 132 (36page)
DOI
10.54346/sjer.2023.32.1.97

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본 논문은 영어교육 전공 대학생 42명의 지난 10여년간의 영어학습 동기 및 탈동기 과정을 분석한 질적연구이다. 연구 참여자들의 학교급별 동기 변화는 각각 동기화집단인 상향과 ‘V’ 패턴 그룹, 탈동기화집단인 하향과 역‘V’ 패턴 총 네 그룹으로 분류하였으며, 근거이론에 기반하여 학습동기 회고록 및 모티그래프를 분석하였다. 동기화 집단에 해당하는 상향 및 ‘V’패턴 그룹은 각각 긍정적 언어 태도 및 인적 요인으로 인해 점진적 동기화 및 재동기화 과정을 거쳤으며, 탈동기화 집단인 하향 및 역‘V’ 패턴 그룹은 학습 요인으로 인한 점진적 혹은 때로는 급격한 탈동기화 과정을 경험하였다. 주목할 것은, 주요 탈동기 요인으로 발견된 학습 요인은 네 그룹 모두에서 유사하게 발견되었으나, 그룹별로 이를 평정하는 방식과 재동기화 기회 여부에 따라 전반적인 동기패턴이 달라짐을 발견하였다. 이는 탈동기를 경험한 학습자들은 재동기를 위해 영어학습 의지를 바탕으로 한 구체적인 목표 설정과 긍정적인 영어학습 태도 재확립의 기회가 제공되어야 함을 시사한다. 또한 전체 그룹에서 모두 발견되는 탈동기 요인인 학습 요인에 대한 해결방안을 논의하도록 한다.
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